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何柳，朱从丽，郑勇，胡成俊（武汉大学基础医学院解剖学教研室）.混合式教学在人体解剖学中的实践[J].基础医学教育,2021,第10期蒋小滔，侯晓睿，周嘉，朱平，卢晓，吴砂（南方医科大学基础医学院免疫学教研室）.医学免疫学混合式教学实践与探讨[J].基础医学教育,2021,第10期李雪莲¹，郑畅²，任仰武¹，尹智华¹，吴伟¹，宋维军¹，周宝森²，关鹏¹（中国医科大学公共卫生学院流行病学教研室；中国医科大学附属第一医院临床流行病与循证医学教研室）.传染病流行病学系列微课程的构建及应用策略研究[J].基础医学教育,2021,第10期姚奕婷¹，仇欣霞²，周邦珉¹，张雅婷¹，林佳仪¹，杜晨¹，董为人²，陈瑜¹（南方医科大学护理学院；南方医科大学基础医学院实验教学管理中心国家级医学基础实验教学示范中心国家级医学形态学虚拟仿真实验教学中心）.护理与助产本科生在动物实验中的心理反应及影响因素研究[J].基础医学教育,2021,第10期王玉英¹，罗肖¹，吕海侠²，刘进军¹，许临平¹（西安交通大学医学部基础医学院生理学与病理生理学系；西安交通大学医学部基础医学院神经生物学研究所）.基础医学PBL案例教学中考核评估之实践[J].基础医学教育,2021,第10期罗大力，油红捷，陆莉，薛明（首都医科大学基础医学院药理学系）.基础专业课培养研究生科研创新能力探讨[J].基础医学教育,2021,第10期韓啓德.祝賀「首届大学生基础医学创新論坛暨实验设计大赛」举行[J].基础医学教育,2021,第10期杨晓勤¹，高上上²，吴华³（苏州大学基础医学与生物科学学院生物信息学教研室；苏州大学基础医学与生物科学学院生物化学与分子生物学教研室；苏州大学基础医学与生物科学学院病理学与病理生理学教研室）.RBL教学模式培养“5+3”一体化医学生科研思维的探索[J].基础医学教育,2021,第9期周鑫¹，王彦²，杨艳萍¹，牛利¹，刘清华¹（山西医科大学基础医学院病理生理学教研室；山西医科大学附属第一医院内分泌科）.培养科研能力的病理生理学实验教学探索[J].基础医学教育,2021,第9期宋姗姗¹，杨艾华¹，王小敏²，王微微²（遵义医科大学基础医学院医学微生物学与免疫学实验室；遵义医科大学基础医学院微生物学教研室）.双主体预实验制度在医学微生物学实验教学中的应用[J].基础医学教育,2021,第9期武晔虹，刘祾，杨光晔，卢志耀（山西医科大学基础医学院物理教研室）.基于SPOC的医用物理学混合教学应用[J].基础医学教育,2021,第9期张霞，林勇平（广州医科大学附属第一医院检验科）.实验诊断学实验带教中常见问题及应对措施[J].基础医学教育,2021,第9期汪辉，陈向东（中国药科大学生命科学与技术学院微生物学教研室）.基于“互联网+”的药学微生物学实验混合教学模式[J].基础医学教育,2021,第9期张英^1,2，吴芷婷¹，吴孟华^1,2，马志国^1,2，周光雄¹，曹晖^1,2（暨南大学药学院；暨南大学岭南传统中药研究中心，国家中药现代化工程技术研究中心岭南资源分中心）.基于雨课堂的药用植物学混合式教学实践[J].基础医学教育,2021,第9期鲁强¹，李彩兰²（遵义医科大学珠海校区药学教研室；遵义医科大学珠海校区药理教研室）.基于混合式教学法的药用植物学教学改革[J].基础医学教育,2021,第9期石东星，王煚楠，邱服斌（山西医科大学公共卫生学院营养与食品卫生学教研室）.临床营养学课程改革初探[J].基础医学教育,2021,第9期栗燕华¹，戴玥赟²，王翔¹（山西医科大学外语系；山西医科大学管理学院）.医学本科生英语文献阅读与文本借用策略研究[J].基础医学教育,2021,第9期崔艳秋¹，韩艳芳¹，李利生¹，郑焱²（首都医科大学基础医学院实验教学中心机能实验室；首都医科大学基础医学院生理与病理生理学学系）.基于问卷星的机能学实验题库建设与应用[J].基础医学教育,2021,第9期张亚成，焦谊，李沫，努尔比耶·努尔麦麦提，梁小弟，关亚群（新疆医科大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室）.医学生物化学思维导图创作比赛的实践与思考[J].基础医学教育,2021,第9期齐兴梅，李敏（苏州大学生物医学研究院）.依托课堂提问,培养生物科学科研思维[J].基础医学教育,2021,第9期于鑫焱，刘歧莎（南京医科大学基础医学院病原生物学系）.数字化趋势下医学微生物学E-learning教学平台的启示[J].基础医学教育,2021,第9期温梦¹，代春美²，张亚秋¹，刘影¹（锦州医科大学药学院药学实验教学中心；锦州医科大学药学院药事管理教研室）.基于“一中心、三平台、四模块”药学实践教学模式探索[J].基础医学教育,2021,第9期吴锴，徐一新，杨文超，刘萌芳，叶巍，梁蓓蓓（上海健康医学院药学院微生物与生化药学教研室）.基于产教融合与问题驱动改革生物制药综合实验[J].基础医学教育,2021,第9期杨晓明^1,2，高源²，马胜超²，杨安宁^1,2，姜怡邓²（宁夏医科大学基础医学院病理生理学系；国家卫健委代谢性心血管疾病研究重点实验室）.依托重点实验室探索研究生创新能力培养路径[J].基础医学教育,2021,第9期孙宏^1,2，邹海鹰^1,2，谢维洁^1,2，吴健谊^1,2，张丕显^1,2，方王楷^1,2，龙琳^1,2，许丽艳^2,3，郑少燕⁴，范冠华^2,4，李恩民^1,2（汕头大学医学院生物化学与分子生物学教研室；潮汕沿海地区高发肿瘤分子生物学广东省高校重点实验室；汕头大学医学院肿瘤研究中心；汕头大学医学院医学人文教研室）.高校引导发现式实验教学模式探索[J].基础医学教育,2021,第9期李静，王旗，吴秋云，徐莉春，张美荣（徐州医科大学公共卫生学院劳动与环境卫生学教研室）.留学生卫生学在线教学效果评价与反思[J].基础医学教育,2021,第9期刘红梅¹，张鸣号²，张玉玲¹，马婷¹（宁夏医科大学基础医学院实验教学示范中心；宁夏医科大学基础医学院病理生理学系）.多元化考核在临床前基础医学综合实验中的应用[J].基础医学教育,2021,第9期史小莲（西安交通大学医学部）.西安交通大学病理生理学科[J].基础医学教育,2021,第9期贺忠梅，王昭君，周岚，孙腾，曹济民（山西医科大学基础医学院生理学系细胞生理学教育部重点实验室）.虚拟仿真实验在生理学实验教学中的应用[J].基础医学教育,2021,第8期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有9页，转到页

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