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陈晓东，杨欢，梁良（沈阳化工大学人文与艺术学院）.生态系统理论视角下农村中学生校园欺凌成因及防治分析[J].湖南第一师范学院学报,2022,第3期
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黄国威（北京师范大学课程与教学研究院）.新课标中语文课程实践性解读：基于学生经验创设真实学习情境[J].湖南第一师范学院学报,2022,第3期
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姚颖（北京师范大学教育学部）.语文教育新时代：新课标对语文课程内容的重构[J].湖南第一师范学院学报,2022,第3期
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李睿思，曹辰（北京师范大学教育学部；北京教育学院）.数学新课标中的跨学科主题学习[J].湖南第一师范学院学报,2022,第3期
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王磊（长江师范学院教师教育学院）.“双减”背景下小学课堂生态优化的逻辑理路与实践策略[J].湖南第一师范学院学报,2022,第3期
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邓平（四川师范大学教育科学学院；内江师范学院教育科学学院）.“双减”政策背景下小学高质量教学：意涵、困境及其超越[J].湖南第一师范学院学报,2022,第3期
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王卉（北京师范大学课程与教学研究院）.新课标,新在哪里?——兼谈语言知识在核心素养培养中的基础性作用[J].湖南第一师范学院学报,2022,第3期
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张艳军（北京师范大学实验小学）.怎样做到评价方式丰富化：数学新课标的启示[J].湖南第一师范学院学报,2022,第3期
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韦昕楠（北京师范大学第二附属中学）.语文作业的个性化：语文新课标的启示[J].湖南第一师范学院学报,2022,第3期
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苏涵仙（北京大学附属中学）.跨学科主题学习：英语新课标的改革动向[J].湖南第一师范学院学报,2022,第3期
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付建霖（北京师范大学教育学部）.从话题到主题：英语教学现实困境的破解之路——基于《义务教育英语课程标准(2022年版)》的解读[J].湖南第一师范学院学报,2022,第3期
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张兵，龚海婷（陕西师范大学马克思主义学院）.延安时期中国共产党关于马列文献的编译[J].湖南第一师范学院学报,2022,第2期
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郭俊兰1，刘明东2，邓星3，曹硕4（湖南应用技术学院；湖南第一师范学院；长沙市岳麓区实验小学；长沙市天心区实验小学）.“双减”视阈下小学英语诗性课堂建构研究[J].湖南第一师范学院学报,2022,第2期
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黄力，宋婕（韶山干部学院教务部）.新时代湘鄂赣苏区精神的传承[J].湖南第一师范学院学报,2022,第2期
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刘志芳（湖南第一师范学院商学院）.学生组织在高校网络舆情管理中的价值研究 ——基于“二八定律”视角[J].湖南第一师范学院学报,2022,第2期
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杨蓓1,2，刘星宝3，刘黎明1（湖南第一师范学院美术与设计学院；湖南工商大学前沿交叉学院；克里斯汀大学国际学院）.大学生在线学习参与度的影响因素分析 ——以“数字图像处理PHOTOSHOP”课程为例[J].湖南第一师范学院学报,2022,第2期
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樊小欢（湖南第一师范学院音乐与舞蹈学院）.高师院校音乐专业学生对钢琴课程质量的满意度研究[J].湖南第一师范学院学报,2022,第2期
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卿定文，周健（长沙理工大学马克思主义学院）.疫情期间高校流动党员管理中的问题与应对策略[J].湖南第一师范学院学报,2022,第2期
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罗建华（云南师范大学马克思主义学院）.评辛亥革命：毛泽东唯物史观的独特呈现[J].湖南第一师范学院学报,2022,第2期
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张乾元，胡熙涵（武汉大学马克思主义学院）.“马克思主义行”与“中国共产党能”的辩证统一[J].湖南第一师范学院学报,2022,第2期
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胡玲玲，柳泽民（安徽医科大学马克思主义学院）.百年回望及经验启示：《新青年》视野下青年的使命担当[J].湖南第一师范学院学报,2022,第2期
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汤万松（湖南工商大学体育与健康学院；湖南师范大学教育科学学院）.小学生勇气培植的体育路径探析[J].湖南第一师范学院学报,2022,第2期
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肖映胜（吉首大学马克思主义学院）.在百年党史中解码“中国共产党是什么”的大逻辑[J].湖南第一师范学院学报,2022,第2期
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刘志胜1,2，段绍斌1,3，黄珊琦1，胡德华2（中南大学湘雅医学院；中南大学生命科学学院；中南大学湘雅二医院）.五四时期《学生救国报》《新湖南》周刊、《新湖南》月刊的比较研究[J].湖南第一师范学院学报,2022,第2期
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梅易，杨思帆（重庆师范大学）.新课改背景下小学数学“问题提出”教学的必要性及路径分析[J].湖南第一师范学院学报,2022,第2期
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赵明辉，张一平（上海交通大学马克思主义学院）.试论毛泽东认识论的实践转向过程[J].湖南第一师范学院学报,2022,第2期
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