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徐斌（苏州大学实验学校）.好课的模样[J].教育研究与评论,2021,第5期
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王明明（江苏省无锡师范学校附属小学；无锡市书法家协会；无锡市书法家协会青年分会）.书画作品[J].教育研究与评论,2021,第5期
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徐飞.《给中学生的批判性思维书》[J].教育研究与评论,2021,第5期
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佘江涛（江苏凤凰出版传媒股份有限公司）.一直读到终点[J].教育研究与评论,2021,第5期
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本刊编辑部.征稿启事[J].教育研究与评论,2021,第5期
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王文丽（北京市东城区教育科学研究院）.阅读，润泽生命——关于整本书阅读的问答[J].教育研究与评论,2021,第5期
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施燕红（浙江省衢州市教育局教研室）.阅读：为学生植下素养的“根”[J].教育研究与评论,2021,第5期
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周薇1，夏进军2（江苏省连云港市教育局教研室；江苏省扬州市江都区教研室）.构建“学生立场”的初中英语教学样态——基于2020年英语学业质量监测师生问卷的诊断分析[J].教育研究与评论,2021,第4期
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葛连干（江苏省盐城市教育科学研究院）.初中生英语写作能力学业质量表现及教学启示——基于2020年英语学业质量监测的数据分析[J].教育研究与评论,2021,第4期
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马黎（江苏省南京市教学研究室）.初中生英语学习性别差异分析与对策研究——基于2020年英语学业质量监测的数据分析[J].教育研究与评论,2021,第4期
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郭婉玉（北京师范大学文学院语文教育研究所）.传统文化视域下《史记》的语文教育价值[J].教育研究与评论,2021,第4期
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吴存明（江苏省南京市溧水区洪蓝中心小学）.为“理解”而教——以小学数学为例[J].教育研究与评论,2021,第4期
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魏惠（江苏省中小学教学研究室初中部）.初中生英语学业质量区域差距研究——基于英语学业质量监测的三次数据分析[J].教育研究与评论,2021,第4期
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胡政1，田莉2（江苏省锡山高级中学匡村实验学校；江苏省徐州市教育科学研究）.初中生英语阅读能力培养策略——基于2020年英语学业质量监测的数据分析[J].教育研究与评论,2021,第4期
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胡晋宾1，刘洪璐2（江苏第二师范学院；南京师范大学附属中学）.“学术常青树”郑毓信先生的学术成果简要评介[J].教育研究与评论,2021,第4期
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马臻（湖南省长沙市明德中学）.写作之“夜”：史铁生与鲁迅的追问[J].教育研究与评论,2021,第4期
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徐斌（苏州大学实验学校；苏州大学基础教育研究院无痕教育研究所）.教师专业成长五要素——我的实践与感悟[J].教育研究与评论,2021,第4期
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程俊瑜（东南大学外国语学院英语测试中心）.初中英语学业质量监测的反拨作用研究[J].教育研究与评论,2021,第4期
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曹一鸣1,2，代钦3（北京师范大学数学科学学院；京师数学课程教材研究中心；内蒙古师范大学科学技术史研究院）.中学数学课程标准(大纲)和教科书中的数学史[J].教育研究与评论,2021,第4期
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刘露1，何捷2（重庆市两江新区星光学校；闽江师范高等专科学校）.“写作教学进行时”：全程陪伴学生的写作实践[J].教育研究与评论,2021,第4期
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李忠（江苏省江阴市第一中学）.课程视角下的语文作业管理[J].教育研究与评论,2021,第4期
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周小卉（江苏省南京市金陵汇文学校小学部）.以“伙伴学习”重塑语文课堂教学生态[J].教育研究与评论,2021,第4期
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曹建平（江苏省苏州市木渎高级中学）.让学生学会讲故事[J].教育研究与评论,2021,第4期
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雷鹏（浙江大学教育学院课程与学习科学系）.经典何以成为经典——《定风波·莫听穿林打叶声》的经典化历程考察[J].教育研究与评论,2021,第4期
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张思瑶（江苏省南京市长江路小学）.“秩序美”,还可以这样教[J].教育研究与评论,2021,第4期
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佘江涛1，王辉2（江苏凤凰出版传媒股份有限公司；江苏省南京市宁海中学分校）.语文不是玄学[J].教育研究与评论,2021,第4期
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魏惠（江苏省中小学教学研究室初中部）.为高质量发展而“监测”[J].教育研究与评论,2021,第4期
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孙小冬（江苏省昆山市花桥中心小学校教育集团）.“通则不痛”：试论习作教学亟待打通的关节[J].教育研究与评论,2021,第4期
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马丽丽（江苏省南京市同仁小学）.“你的天真，可以填满整个宇宙”[J].教育研究与评论,2021,第4期
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郭学萍（江苏省南京市鼓楼区第二实验小学）.“文火慢炖”教作文[J].教育研究与评论,2021,第4期
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