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卢镜囡（重庆移通学院外国语学院）.文化软实力视域下中国英语价值研究[J].校园英语,2023,第52期
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杜湘红（福建省南平市延平区水东学校）.心理机制下的初中英语作业优化设计策略探微[J].校园英语,2023,第51期
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靖立勇（山东省济南市长清区实验中学）.“双减”背景下初中英语教学实现减负提效的策略[J].校园英语,2023,第51期
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黎五红1，赵燕2（拉萨市第二中学；西藏大学旅游与外语学院）.试析中学英语教学融入思想政治教育的策略[J].校园英语,2023,第51期
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李慧，刘强（山东省临沂市沂水县许家湖镇中心小学）.基于绘本融合的小学英语多模态阅读路径探究[J].校园英语,2023,第51期
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牛璐（南师附中仙林学校小学部）.“双减”背景下小学英语课内外阅读融合的途径分析[J].校园英语,2023,第51期
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施诗（南京市太阳城小学）.新课标背景下小学英语词汇教学创新策略[J].校园英语,2023,第51期
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王姝婷（南京市南化实验小学）.基于主题意义探究的小学英语绘本阅读教学策略[J].校园英语,2023,第51期
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杨瑛（福建省南平市政和县第三中学）.初中英语大单元教学思想的渗透与融合对策分析[J].校园英语,2023,第51期
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张婧（甘肃省兰州市榆中县第九中学）.核心素养背景下初中英语教学的“五个”提升策略[J].校园英语,2023,第51期
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郑慧（福建省宁德市柘荣县第一中学）.例析高中英语文学阅读读思教学的策略[J].校园英语,2023,第51期
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邬丽婷，郑洪娉，刘文慧，张欣雅（华中师范大学）.多模态话语分析框架下自媒体时代讲好中国故事的新路径[J].校园英语,2023,第51期
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张睿1，张彬2（洛阳市实验中学；郑州慧民外语学校）.二语习得的认知视角：语言可加工性理论范式的嬗变与未来[J].校园英语,2023,第51期
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李晨晗（江苏省宜兴市桃溪小学）.基于主题意义的小学英语单元整体教学策略研究——以译林版小学英语五年级下册Unit 7 “Chinese festivals”为例[J].校园英语,2023,第51期
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陈玉叶（福建省泉州第一中学）.数英微型走班背景下初中英语作业分层设计——以仁爱版初中英语八年级下册Unit 8 Topic 2 Section A为例[J].校园英语,2023,第51期
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龚爱月（浙江省杭州市余杭区良渚第二中学）.初中英语阅读教学中层级设问的实践探究[J].校园英语,2023,第51期
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徐朝阳（深圳市博伦职业技术学校）.“百词斩”软件辅助中职英语词汇教学的应用探究[J].校园英语,2023,第51期
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陈宜佳（浙江开放大学玉环学院）.线上线下混合式教学在开放教育英语教学中的优化与实施——以《人文英语4》为例[J].校园英语,2023,第51期
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李江小（韶关学院外国语学院）.课程思政背景下大学英语教学中学生文化自信的构建[J].校园英语,2023,第51期
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李娜（内蒙古广播电视大学兴安盟分校）.基于跨文化思辨能力培养的高校英语多模态教学模式构建研究[J].校园英语,2023,第51期
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丘幸茹（深圳市罗湖区翠园实验学校）.迁移策略，深度对话，建构高阶阅读思维——初中英语整本书阅读教学的症结及解决途径[J].校园英语,2023,第51期
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唐欣雨（西安医学院）.基于OBE理念的英语教学法课程形成性评价改革研究[J].校园英语,2023,第51期
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魏文辉（福建省泉州第一中学）.“双减”背景下依据新课标理念创新初中英语校本阅读作业研究[J].校园英语,2023,第51期
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翁婷（三明医学科技职业学院职教园分校）.英语核心素养在“二十四节气”主题课程中的渗透分析[J].校园英语,2023,第51期
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许惠敏（福建省漳州市漳浦道周中学）.交互式教学法在初中英语写作教学中的应用研究[J].校园英语,2023,第51期
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张琦（西安市西光中学）.任务型教学法在初中英语阅读教学中的应用探析[J].校园英语,2023,第51期
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