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期刊文章列表

  • 曾凡举(湖北省荆门市沙洋县曾集镇蔡庙小学).小学语文开展经典诵读的策略探析[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
  • 黄一君(江苏省张家港市晨阳学校).借助个性设计,让小古文教出“新”意[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
  • 徐丽蓉(江苏省苏州市平江教育集团平江实验学校).《记金华的双龙洞》教学过程及感悟[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
  • 许芹(江苏省泰州市姜堰区王石初级中学).让散文教学回归实效[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
  • 张晶(江苏省苏州市平江实验学校).培养低段学生语用能力的策略探索[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
  • 沈志红(江苏省如皋经济技术开发区第二实验小学).全脑学习:打造学生语文学习新样态[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
  • 顾娟(江苏省南通市海门区汤家小学).如何在随文练笔中远离“高仿”[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
  • 彭莉(山东省济宁孔子国际学校).巧用文本,提高随文练笔的实效性[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
  • 徐志凯(江苏省苏州市吴江区震泽实验小学).指向“每日练笔”的小学生写作兴趣培养策略[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
  • 张颖(江苏省南通市八一小学).关于低年级学生扩词能力的现状思考及策略探索[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
  • 汤晶晶(江苏省南通市如东县曹埠镇曹埠小学).幸福语文课堂建构:从学生立场出发[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
  • 王明娟(山东省日照市岚山区实验中学).初中语文教学中学生思维能力的培养探讨[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
  • 吴小健(江苏省兴化市实验小学).寻找课程地图上的坐标[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
  • 马嘉雯(江苏省苏州工业园区星洋学校).初中生整本书阅读中语文教师的角色定位[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
  • 施红燕(江苏省南通市启东新安小学).基于读写结合 引导群文阅读[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
  • 刘香莲(山东省菏泽市单县第二中学).例谈高中语文教学中的审美教育[J].语文世界(教师之窗),2021,第C2期
  • 安永红(甘肃省清水县第一中学).高中语文群文阅读教学的实际现状与实践意义——以甘肃省清水县第一中学为例[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
  • 刘湘兰(广东省阳江市实验学校).浅谈名著阅读教学对培养学生语文核心素养的意义[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
  • 王翠凤(广东省广州市增城区东方职业技术学校).传统文化与中职语文教学相融合的策略[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
  • 李小萍(湖南省常德市津市市第一中学).优化古诗词传统诵读教学[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
  • 孙云云(安徽省合肥市第八中学).浅谈课下注释在文言文课堂教学中的应用[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
  • 施玲玲(江苏省南通市启东市新安小学).让农村小学低年级孩子爱上口语交际[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
  • 许佩云(江苏省南通市如皋经济技术开发区实验初中).读写结合,提升初中语文群文阅读实效探析[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
  • 马莉(湖北省武汉市汉阳区玫瑰园小学).小学中段批注式阅读教学实施策略[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
  • 周素颖(浙江省杭州市建兰中学).加强引导 读写融合 凸显思维——初中名著阅读五步法实践探索[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
  • 邵思怡(江苏省无锡市宜兴市张渚小学).“比”出文本之妙,“较”出课堂之彩——浅析小学语文比较阅读教学[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
  • 徐昭君(黑龙江省大庆市第二十四中学).优化文言文教学,提升学生核心素养[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
  • 潘剑锋(江苏省常州市溧阳市文化小学).基于小学语文教学关键问题研究,用好统编版新教材[J].语文世界(教师之窗),2021,第C1期
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