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张晓丽（甘肃省白银市会宁县汉家岔镇中心小学）.预设生成+非预设生成=最美课堂[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第10期
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周燕萍（江苏省昆山经济技术开发区实验小学）.立足学生本位 探析文言文教学策略[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第10期
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魏敏（甘肃省兰州市七里河区安西路小学）.单元整体视域下的第一学段非纸笔作业设计策略[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第10期
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滕春华（浙江省义乌市艺术学校）.围绕习题搭支架，实现“教学评”统整[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第10期
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陈兆玲（南京师范大学附属邗江实验小学）.愿写·会写·乐写——小学第一学段书写教学实践探索[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第10期
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白生荣（甘肃省甘南藏族自治州临潭县冶力关学区池沟小学）.“双减”“双新”背景下的小学语文作业设计研究[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第10期
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赵侠（江苏省徐州市沛县曙光小学）.寥若晨星，启迪明智——谈儿童诗的解读、教学及创作[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第10期
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武贵云（甘肃省临潭县冶力关镇葸家庄小学）.“双减”背景下小学语文单元作业设计要点[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第10期
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王倩（江苏省太仓市沙溪镇直塘小学）.让学生在过程中掌握知识要素，厚实人生[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第10期
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靳龙（甘肃省玉门市教育局）.作业分分类，学生不受累——小学语文作业分类设计研究[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第10期
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周玉妹（江苏省苏州工业园区新城花园小学）.春天，我们研学去——小学三年级春季研学项目化学习设计[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第10期
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武世芳（甘肃省临潭县新堡乡中心小学）.小学古诗词教学的审美策略探究[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第10期
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孙玉香（江苏省泰州市凤凰小学）.以绘本为媒，写话更有招——小学低段读写结合教学新探[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第10期
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祁艳荣（南京师范大学附属中学江宁分校）.实施有效提问，让阅读课堂充满活力[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第10期
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孙旭升（甘肃省临潭县城关第三小学）.情境整体化，语言真发展[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第10期
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陈寅琳（江苏省扬州市梅岭小学西区校）.用数学思维助力小学生语文阅读理解能力提升[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第10期
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杨翌辰（江苏省昆山市周市中心小学校）.在小学语文课堂教学中如何评价学生[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第10期
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蔡晶晶（福建省厦门市集美区灌口中心小学）.“三趣一躬”,把握低年级识字教学——基于深度学习的体验性识字探究[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第10期
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张玲玲（江苏省南京市晓庄小学）.搭建习作支架 开展随文练笔——小学中年段习作支架的路径探寻[J].小学生作文辅导(上旬),2022,第10期
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