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马德全，贾萌萌（内蒙古民族大学马克思主义学院）.新时代地方院校植根地方强特色路径探讨[J].当代教育理论与实践,2022,第4期
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徐慧华1，杨雄2（福建师范大学协和学院；福州大学至诚学院）.金融科技人才核心能力模型建构与培育[J].当代教育理论与实践,2022,第4期
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陈方芳1,2，周宏军1,2（长沙理工大学马克思主义学院；长沙理工大学社会治理创新研究中心）.统筹推进大中小学思想政治理论课一体化建设的四重进路[J].当代教育理论与实践,2022,第4期
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喻军，陈佳佳（湖南科技大学法学与公共管理学院）.法律硕士实践能力培养的路径探析[J].当代教育理论与实践,2022,第3期
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张雪珠1，刘万强2（湖南科技大学a.外国语学院；b.化学化工学院）.问题导向式研究生学术论文写作框架的构建[J].当代教育理论与实践,2022,第3期
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解佳龙，卢特英（中南民族大学管理学院）.混合教学胜任力：认知变化、时代要求与形塑策略[J].当代教育理论与实践,2022,第3期
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熊春林，黄飞霞，余政（湖南农业大学公共管理与法学学院）.高等农业院校公共管理类专业学生专业认同度及其影响因素研究[J].当代教育理论与实践,2022,第3期
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邓运山1,2，尹杰钦2，姚二涛1（湖南科技大学马克思主义学院；梧州学院马克思主义学院）.科研成果专题讲座提高大学生传统文化素养探赜 ——以“乡村振兴战略下湖南乡村文化振兴的困境与化解路径研究”项目为例[J].当代教育理论与实践,2022,第3期
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罗大红（湘潭市教育科学研究院）.中小学国防教育现状、问题与对策 ——以XX市调查数据为例[J].当代教育理论与实践,2022,第3期
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王美虹（湖南大学艺术教育中心）.高校艺术类通识课课程思政内容设置与教学效果关系的实证研究[J].当代教育理论与实践,2022,第3期
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王桃花，罗海燕（中山大学外国语学院）.外语课程思政中爱国主义教育的生成逻辑、基本原则与实践路径[J].当代教育理论与实践,2022,第3期
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伍莹（湖南科技大学人文学院）.课程思政视域下“语言学概论”教学改革研究[J].当代教育理论与实践,2022,第3期
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文海良（湖南科技大学齐白石艺术学院）.科研成果转化为舞蹈表演专业教学资源的探索与实践[J].当代教育理论与实践,2022,第3期
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周筱芬，周姣术，陶洁（湖南科技大学计算机科学与工程学院）.“三全育人”视域下计算机类课程思政资源的探索[J].当代教育理论与实践,2022,第3期
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伍迎春（湘钢二中）.运用探究性学习活动培养中学生地理核心素养研究[J].当代教育理论与实践,2022,第3期
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赵云辉，周智华，张少伟，刘立华，陈核章（湖南科技大学化学化工学院）.应用化学专业“十四五”发展思考 ——以湖南科技大学为例[J].当代教育理论与实践,2022,第3期
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刘黎（湖南科技大学马克思主义学院）.独立学院思想政治理论课建设目标的三重审思[J].当代教育理论与实践,2022,第3期
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张铁牛，冯志旭，曲凤（广东实验中学）.基于阳光评价理念的中学天文课程开发与评价 ——以广东实验中学35年天文教育为例[J].当代教育理论与实践,2022,第3期
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盛明科，何航（湘潭大学公共管理学院）.高校与政府合作培养行政管理人才的机制改革探析[J].当代教育理论与实践,2022,第3期
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宋朝阳，崔晓娟，王夏慧，周珊（武汉大学研究生院）.研究生招生调剂录取中的选择与效率[J].当代教育理论与实践,2022,第3期
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