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赵晖（南京师范大学公共管理学院）.干部选拔标准研究的创新之作 ——评《国家治理现代化视域下的干部选拔标准研究》[J].南京晓庄学院学报,2023,第4期
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宋尚琴（南京市逸仙小学）.PBL视角下整本书阅读课程设计与实施 ——以“玩转童谣”项目为例[J].南京晓庄学院学报,2023,第3期
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张小稳（东南大学人文学院）.动因·两翼·论争:《孟子》研究发展的三条基本进路[J].南京晓庄学院学报,2023,第3期
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张谦芬（南京晓庄学院文学院）.文学书写:南京大屠杀历史的重要记忆空间[J].南京晓庄学院学报,2023,第3期
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钟芳芳（南京晓庄学院幼儿师范学院）.朱小蔓幼儿情感教育思想探析[J].南京晓庄学院学报,2023,第3期
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崔宇玮，马多秀，王雅（宝鸡文理学院教育学院；陕西省哲学社会科学重点研究基地西部农村教育发展协同创新中心）.情感滋养德性 德育抵达心灵 ——朱小蔓情感性道德教育思想研究[J].南京晓庄学院学报,2023,第3期
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金连玉（南京城墙保护管理中心）.明代南京贯城研究[J].南京晓庄学院学报,2023,第3期
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赵培军（南京晓庄学院马克思主义学院）.中国式现代化与共同富裕的耦合逻辑及共现路径研究[J].南京晓庄学院学报,2023,第3期
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杨恩玉，战立娟（青岛大学历史学院）.孙吴大臣张昭未能拜相与孙权之心理探析[J].南京晓庄学院学报,2023,第3期
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王楚（华中师范大学文学院）.“真”与“美”的博弈 ——王俭《褚渊碑文》撰写策略与《文选》选意论析[J].南京晓庄学院学报,2023,第3期
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夏杨燕（南京晓庄学院教师教育学院）.英格兰“在家上学”教育质量保障体系研究[J].南京晓庄学院学报,2023,第3期
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赵静（苏州市实验小学校）.“双减”背景下小学语文作业多样化与差别化设计的实践与思考[J].南京晓庄学院学报,2023,第3期
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杨钰婷，马建富（喀什大学教育科学学院；江苏理工学院教育学院）.小学语文阅读教学沉浸式教学法运用的价值追求与策略[J].南京晓庄学院学报,2023,第3期
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唐雨薇（台湾政治大学中国文学系中国台湾）.明清易代之际容美土司的桃花源隐喻探析 ——以《容美纪游》为中心[J].南京晓庄学院学报,2023,第3期
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安新文（人民出版社）.谈“人民文库”与习近平总书记“5·17”讲话精神的落实 ——以“人民文库·文化类”为例[J].南京晓庄学院学报,2023,第3期
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申国昌，赵凯（华中师范大学教育学院；浙江大学教育学院）.“健康第一”:陶行知的身心健康教育思想及其当代价值[J].南京晓庄学院学报,2023,第3期
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孙天华，逯慧娟（南京晓庄学院马克思主义学院；红河学院人文学院）.沂蒙精神助推乡村振兴的路径建构[J].南京晓庄学院学报,2023,第3期
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陈凌波（南京晓庄学院陶行知研究院）.论陶行知“类格律诗”的创作[J].南京晓庄学院学报,2023,第3期
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高庆辉（江西科技师范大学旅游与文化学院）.南阳曹魏两晋考古学文化变迁 ——以再葬画像石墓为中心[J].南京晓庄学院学报,2023,第3期
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郭赓艺1，佘林茂2（南京溧水实验小学；南京晓庄学院教师教育学院）.“双减”背景下小学科学教学的重构：缘起、议题与策略[J].南京晓庄学院学报,2023,第2期
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吕萍（南京晓庄学院海外教育学院）.新发展格局下来华留学教育高质量发展：使命、挑战与路径[J].南京晓庄学院学报,2023,第2期
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宗守云，李昕颐（上海师范大学人文学院）.认知语言学与当代修辞学的视角观比较——兼论《汉语修辞学》对视角理论的贡献[J].南京晓庄学院学报,2023,第2期
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韩春鲜，谢松艳（南京晓庄学院旅游与社会管理学院）.大学生群体的黑色旅游体验态度研究——以侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆为例[J].南京晓庄学院学报,2023,第2期
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黄家庭（皖西学院文化与传媒学院）.审美观照的现量特质[J].南京晓庄学院学报,2023,第2期
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张方（安徽工商职业学院公共教学部）.陶行知“教学做合一”理念与高校翻译英语教学的结合路径[J].南京晓庄学院学报,2023,第2期
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张丽红，滕倩，袁云翼（湖南第一师范学院外国语学院）.基于SPOC模式的小学英语生态课堂构建[J].南京晓庄学院学报,2023,第2期
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王祥（南京晓庄学院马克思主义学院）.习近平党史观的三重维度[J].南京晓庄学院学报,2023,第2期
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