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顾明远.顾明远先生寄语《教育与教学研究》[J].教育与教学研究,2021,第9期谢小蓉（西南大学教育学部）.优秀教师实践性知识的内涵、影响因素和生成路径[J].教育与教学研究,2021,第8期张玉红^1,2，任淑港¹，牟彪³（新疆师范大学教育学院；新疆教师教育研究中心；甘肃省会宁县第二中学）.特殊教育教师生涯适应力现状及其与组织支持感关系的实证研究[J].教育与教学研究,2021,第8期王明露^1,2，王世忠¹（中南民族大学教育学院；南昌师范学院教育学院）.义务教育均衡发展研究：现状、热点及展望* ——基于2000—2019年相关文献的可视化分析[J].教育与教学研究,2021,第8期范小梅（成都大学统筹城乡教育发展研究中心）.从“追赶”到“跨越”：我国农村义务教育薄弱学校的发展递进[J].教育与教学研究,2021,第8期张萍¹，邵伟婷^2,3，刁安庆¹，李坤娣¹，曾线¹，刘艳¹（重庆市儿童爱心庄园；重庆市高校市级特殊儿童心理诊断与教育技术重点实验室；重庆师范大学特殊教育系）.桌面游戏教学对智力障碍儿童社交技巧的干预研究[J].教育与教学研究,2021,第8期全守杰^1,2，柳思睿¹（江苏大学教师教育学院；广东技术师范大学教育科学与技术学院）.作为教育智库的韩国教育开发院：组织要素及其特征[J].教育与教学研究,2021,第8期樊成（南京信息工程大学管理工程学院）.本科教育研究嬗变：热点之析与方向之思* ——基于CNKI 1998—2020年间核心期刊论文的文献计量分析[J].教育与教学研究,2021,第8期孙刚成，徐艺心（延安大学教育科学学院）.综合实践课程的生长型评价：逻辑与路径[J].教育与教学研究,2021,第8期杨晓宏（西北师范大学教育技术学院）.警惕变异的“清考”[J].教育与教学研究,2021,第8期丁俊玲，王一婵（上海财经大学国际文化交流学院）.美国小学汉语兴趣班与主题式教学[J].教育与教学研究,2021,第8期顾明远.顾明远先生寄语《教育与教学研究》[J].教育与教学研究,2021,第8期（《教育与教学研究》编辑部）.《教育与教学研究》版权声明[J].教育与教学研究,2021,第8期谯小兵（成都大学师范学院）.智慧课堂引领课堂变革：机理、表现与启示[J].教育与教学研究,2021,第8期黄英杰，张钊瑜（四川轻化工大学教育与心理科学学院）.幼儿劳动教育：价值、实施原则及实践路径[J].教育与教学研究,2021,第7期潘洪建（扬州大学教育科学学院）.中国小学科学课程发展110年(1912—2021)[J].教育与教学研究,2021,第7期曹照洁^1,2，黄钰玲¹（四川轻化工大学教育与心理科学学院；四川轻化工大学(富顺县)博士工作站）.职业院校“双融合育人"体系构建研究[J].教育与教学研究,2021,第7期陈婷^1,2，甘梦蝶²，沈光辉³（西南大学基础教育研究中心；西南大学教育学部；西南大学数学与统计学院）.新时代教育督导的现实样态及完善路径* ——基于东中西部13省(市、自治区)的调研[J].教育与教学研究,2021,第7期陶丽¹，顾丹丹²（湖北师范大学教育科学学院；郑州龙门实验学校）.全纳教育视角下学生话语权的内涵、特点及实践路径[J].教育与教学研究,2021,第7期刘志学¹，张磊²，王晶莹³（牡丹江师范学院教育科学学院；牡丹江市第十一中学；北京师范大学教育学部）.小学科学课程标准(2017版)课程价值取向研究* ——基于NVivo 11.0的编码分析[J].教育与教学研究,2021,第7期胡萍英，张家秀（福建工程学院人文学院）.高校外语教师核心素养现状调查及对策探究[J].教育与教学研究,2021,第7期刘华锦¹，叶正茂²，钟南聪³，蒲佳¹，王一涵¹（成都大学师范学院；成都广播电视大学；成都市龙泉驿区社区教育中心）.新市民参与社区教育治理的现状与分析* ——以成都市龙泉驿区为例[J].教育与教学研究,2021,第7期程方平（中国人民大学教育学院）.应该重视对“教育失败”的研究 ——关于突破“精英教育”局限的思考[J].教育与教学研究,2021,第7期申国昌（华中师范大学教育学院；中国教育学会教育史分会）.书院复活研究领域的一部力作 ——评《书院的复活：民国四川书院史》[J].教育与教学研究,2021,第7期孙绵涛.观看中国共产党百年庆典感怀[J].教育与教学研究,2021,第7期毛志雄.大学的使命、格局的品德[J].教育与教学研究,2021,第7期毛志雄（成都市行政咨询委员会）.大学的使命、格局和品德[J].教育与教学研究,2021,第7期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有7页，转到页

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