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张翔（首都师范大学国别区域研究院）.大同“公理”论与知识范式的转变[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2023,第3期
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王敬尧（四川大学公共管理学院；中国县域发展研究中心）.田野中的新发现——评《中国基层治理新格局：一体三类多态》[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2023,第3期
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艾兴1，陈永堂2（西南大学教育学部；西南大学西南民族教育与心理研究中心）.教育数字化转型背景下课堂教学形态的重构[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2023,第3期
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孙南翔1，王玉婷2（中国社会科学院国际法研究所；中国社会科学院大学法学院）.从参与到共建：“一带一路”倡议的法治化机制建设[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2023,第3期
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李涛（东北师范大学中国农村教育发展研究院）.教育数字化转型与智慧教育公共服务体系建设[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2023,第3期
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陈明选1，李博文1，李西彩2（江南大学人文学院；渭南师范学院教育科学学院）.智慧课堂环境下促进深度理解的项目化学习设计与实施[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2023,第2期
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郭丽莹1，赵国靖2，黄兆信3（福建师范大学教育学部；温州医科大学创新创业教育学院；杭州师范大学中国创新创业教育研究院）.从工具理性到价值理性:高校创新创业教育的新功能观[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2023,第2期
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田爱丽，王钰彪（华东师范大学教育学部）.元宇宙服务教育教学的技术潜能、现实挑战与困境突破[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2023,第2期
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吕德文，吴欢欢，徐裕如（武汉大学社会学院）.半正式治理的现代转型 ——以宁海“老娘舅人民调解中心”为例[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2023,第2期
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杨向荣（杭州师范大学人文学院）.重读丰子恺:“古诗新画”类漫画的图像叙事 ——一种艺术跨媒介视角的考察与思考[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2023,第2期
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李健1,2，刘恋1（天津理工大学管理学院；天津大学管理与经济学部）.区域重大突发公共卫生事件舆情预警及其协同机制研究 ——以京津冀为例[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2023,第2期
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赵红军1，刘犇1，高帆2（上海师范大学商学院；复旦大学经济学院）.中国特色经济学理论体系构建中的若干关键问题[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2023,第2期
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梁焱1，李博2（西北大学现代学院；西安建筑科技大学公共管理学院）.精细化治理与中国脱贫攻坚成果巩固拓展的路径建构[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2023,第2期
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田丰（河南师范大学文学院）.20世纪80年代乡土小说的父子伦理书写[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2023,第2期
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邬志辉（教育部人文社会科学重点研究基地东北师范大学中国农村教育发展研究院）.理论逻辑、历史逻辑与实际逻辑相统一 ——评《乡村振兴战略中的乡村教师新乡贤角研究》[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2023,第2期
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赵建梅，拓丹丹（新疆师范大学教育科学学院）.赤子之心的教育意蕴及其回归[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2023,第2期
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刁晏斌（北京师范大学文学院）.普通话的外向“输出”与全球华语的融合 ——以“闺密/蜜”一词的传播与扩散为例[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2023,第2期
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郭亮（华中科技大学法学院）.基层政府的风险治理:问题与出路[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2023,第2期
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马丹1,2，朱清1，杨馥岑1（西南财经大学统计学院；西南财经大学中国社会经济统计研究中心）.绿色金融、环境规制与绿色技术创新效率 ——基于中国省际面板数据的实证分析[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2023,第1期
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杨小微1，沈爱琴2（华东师范大学教育学系；华东师范大学教师教育学院）.我国乡村学校发展的当下困境与可能突破[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2023,第1期
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周晔，徐好好（西北师范大学教育科学学院）.乡村教育优势及其精神价值的彰显[J].杭州师范大学学报(社会科学版),2023,第1期
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