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程宜康（苏州百年职业学院）.课程反思性实践：教学质量文化管理的重要途径 ——基于加拿大百年理工学院教师反思性实践的启示[J].职教论坛,2018,第11期李星（江西科技师范大学）.八一精神在职业院校文化传承中的价值意蕴[J].职教论坛,2018,第11期王忠昌^1,2，张桂春²（广西职业教育研究中心、中国-东盟职业教育研究中心、南宁师范大学职业技术教育学院；辽宁师范大学教育学院）.新时代职业教育文化的传承、变革与创新[J].职教论坛,2018,第11期王坤¹，杨正文²（云南师范大学职业技术教育研究所；云南师范大学职业技术教育学院）.对维持职普比例大体相当的学理性思考[J].职教论坛,2018,第11期谢沙^1,2，欧阳忠明²（江西中医药大学科技学院；江西科技师范大学）.澳大利亚成人与社区教育发展研究[J].职教论坛,2018,第11期王碗¹，陶宇红²，陈春霞³（江苏理工学院科学技术处；江苏理工学院商学院；华东师范大学职业教育与成人教育研究所）.创新创业效率的测评及其对职业教育的启示 ——以江苏省为例[J].职教论坛,2018,第11期陈学军（江西省高等院校毕业生就业工作办公室）.“互联网+”时代背景下高职院校创新创业教育资源系统化建设探索[J].职教论坛,2018,第11期庄西真.接下来的任务就是狠抓落实[J].职教论坛,2018,第11期冉云芳，徐瑛.第十三届中国中青年职教论坛暨2018年中国职业技术教育学学科建设与研究生培养研讨会在苏州举行[J].职教论坛,2018,第11期吕莉敏（江苏理工学院教育学院农村职教研究所；华东师范大学）.乡村振兴背景下新型职业农民培育策略研究[J].职教论坛,2018,第10期张德文¹，冉云芳²，王一涛²（无锡南洋职业技术学院校务部；苏州大学教育学院）.我国民办高职院校基本现状、困难挑战与应对策略[J].职教论坛,2018,第10期韩雯（上海市徐汇区业余大学；上海市徐汇区社区学院社教部）.老年志愿服务促进老年人继续社会化研究 ——基于上海市徐汇区老年教育志愿者的调研[J].职教论坛,2018,第10期程欣¹，王欢^2,1，关晶¹（上海师范大学教育学院；上海开放大学培训管理部）.工匠眼中的“工匠精神”及其养成方式 ——基于75名上海工匠的调查[J].职教论坛,2018,第10期陈君（江西理工大学商学院；北京科技大学）.“互联网+”创新创业教育与就业指导融合发展路径探究[J].职教论坛,2018,第10期李秋斌（福州职业技术学院）.人工智能背景下高职人才培养的思考[J].职教论坛,2018,第10期丁红玲，宋谱（山西大学继续教育学院）.困厄与超越：我国老年教育发展的思考[J].职教论坛,2018,第10期杨海华（江苏理工学院教育学院）.新时代职业农民培育的内涵与价值取向探析[J].职教论坛,2018,第10期陈晔（湖州职业技术学院）.基于资源共享的高职课程信息化教学改革研究[J].职教论坛,2018,第10期方绪军¹，王屹^2,3,4,5，罗瑜⁶（南宁职业技术学院教育政策与法规研究所；广西师范学院职业技术教育学院；广西师范学院广西职业教育发展研究中心；广西师范学院中国-东盟职业教育研究中心；广西师范学院中国-东盟职业教育研究中心理事会；华东师范大学教育系）.职业教育科研成果转化的行动逻辑与启示[J].职教论坛,2018,第10期马晶，宋改敏（天津职业技术师范大学）.基于反思取向的职业教育教师实践性知识生成研究[J].职教论坛,2018,第10期何静¹，代晓容²（广州番禺职业技术学院；广东机电职业技术学院）.高职院校师资队伍分类分层管理与建设机制研究[J].职教论坛,2018,第10期徐爱玲（常州工程职业技术学院马克思主义学院）.“互联网+”背景下提升高职就业指导课质量创新研究 ——以常州工程职业技术学院为例[J].职教论坛,2018,第10期胡英芹¹，刘晗²（广州铁路职业技术学院；华南师范大学）.高校创新创业课程设置的区域实践探析 ——以广东省为例[J].职教论坛,2018,第10期左璐（曲阜师范大学继续教育学院）.生态学视域下农村社区职业教育助推精准扶贫的价值与路径[J].职教论坛,2018,第10期壮国桢（江苏省常州轻工职业技术学院）.“适合的高职教育”：现实困境与实现路径[J].职教论坛,2018,第10期万是明（开封大学）.高职院校“三融六元”一体化创新创业教育模式构建 ——基于中部地区高职院校“双创”教育实证调查[J].职教论坛,2018,第10期康红芹，宫政（曲阜师范大学职业与继续教育研究院）.生命历程视角下新型职业农民培育探究[J].职教论坛,2018,第10期倪春丽（广东工贸职业技术学院工商管理学院）.高职商科国际教育标准之研究与借鉴 ——以广东工贸职业技术学院为例[J].职教论坛,2018,第10期王琪^1,2，肖剑³（宁波职业技术学院高教研究所；宁波职业技术学院发展中国家职业教育研究院；宁波大学教师教育学院）.孟加拉国国家技术与职业资格框架的内容、运行及其启示[J].职教论坛,2018,第10期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有13页，转到页

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