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宋亦芳（上海开放大学航空运输学院；上海市长宁区社区学院）.元宇宙视域下社区在线学习情境的建构[J].职教论坛,2022,第9期
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郭丽萍（河南女子职业学院）.高职院校教师成长发展路径建构 ——基于职业生涯发展规划的视角[J].职教论坛,2022,第9期
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许远（人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心）.企业新型学徒制技能人才培养模式的中国实践[J].职教论坛,2022,第9期
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李雪婵，贺宪春，关燕桃，何丽萍（广东开放大学）.构建终身教育资历框架：粤港的比较[J].职教论坛,2022,第9期
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张岩1,2，唐智松3（西南大学；重庆开放大学/重庆工商职业学院学分银行管理中心；西南大学教育学部教育研究院）.西部地区学分银行创新实践比较研究[J].职教论坛,2022,第9期
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虞江锋1，王洁曼2（浙江开放大学；浙江开放大学终身教育研究院）.学分银行制度建设：长三角地区的比较[J].职教论坛,2022,第9期
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梁彩霞（郑州幼儿师范高等专科学校）.教育信息化2.0背景下高职教师集群化高质量发展的创新路径[J].职教论坛,2022,第9期
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杨金栓（河南省教育科学规划与评估院）.中职学校多样化发展的价值意蕴及推进策略 ——基于多元化战略理论的视角[J].职教论坛,2022,第9期
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王羽菲（北京师范大学教育学部）.美国帕金斯职业教育法案的历史沿革与价值负载[J].职教论坛,2022,第9期
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李忠跃1，许云珍1，欧阳河2（浙江交通技师学院；湖南省教育科学研究院）.高质量人才培养模式的内涵、框架与建构 ——以打造技工教育工学一体化人才培养模式升级版为例[J].职教论坛,2022,第8期
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王欣（山西工程科技职业大学）.高职院校“大思政课”教育改革的融合理路与实践策略[J].职教论坛,2022,第8期
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王志强（杭州职业技术学院马克思主义学院）.工匠精神融入高职院校思政教育的逻辑、方式与实现机制[J].职教论坛,2022,第8期
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陆宇正1，汤霓2（天津大学教育学院；教育部职业教育发展中心）.数字化时代新基建重塑职业教育生态系统的挑战与因应[J].职教论坛,2022,第8期
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孙帅帅1，徐国庆2,3（华东师范大学职业教育与成人教育研究所、国家教材建设重点研究基地(职业教育教材建设和管理政策)；华东师范大学职业教育与成人教育研究所；华东师范大学国家教材建设重点研究基地(职业教育教材建设和管理政策)）.职业教育专业课教材编写者应该做什么 ——知识开发的视角[J].职教论坛,2022,第8期
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王玉龙（浙江金融职业学院）.数字化时代高职院校教材建设的逻辑、特征与策略[J].职教论坛,2022,第8期
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陈永平（无锡工艺职业技术学院）.技术赋能的高职教学资源：多元化情境、沉浸式体验与多维度质量提升[J].职教论坛,2022,第8期
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程仙平1，张雪燕2（浙江开放大学；宁波开放大学）.区域老年教育发展测度与资源配置分析 ——以长三角地区为例[J].职教论坛,2022,第8期
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熊立1，施必林2（江西财经大学工商管理学院；江西科技师范大学经济管理学院）.职业适应理论视角下新型职业农民教育培训路径研究[J].职教论坛,2022,第8期
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张慧（天津职业技术师范大学职业教育学院）.产教融合背景下高职创新创业教育组织的运行机制与治理方略[J].职教论坛,2022,第8期
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何杨勇，郭辰玥（浙江经贸职业技术学院）.职教本科专业建设的知识逻辑和社会需求逻辑分析[J].职教论坛,2022,第8期
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曹渡帆1，任捷2（西南大学西南民族教育与心理研究中心；重庆幼儿师范高等专科学校）.职业院校实施劳动教育的空间逻辑[J].职教论坛,2022,第8期
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任茹丽1，南海1,2,3（重庆师范大学；重庆市人民政府；重庆市职业教育监测评估与师资培养协同创新中心）.我国绿色教育政策的嬗变及未来趋向 ——兼论绿色职业教育政策的价值取向[J].职教论坛,2022,第8期
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李兴洲，樊凡（北京师范大学教育学部）.成人终身学习的后现代意蕴[J].职教论坛,2022,第8期
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周立洁1,2，柳士彬3（曲阜师范大学教育学院；山东城市建设职业学院；教育部曲阜师范大学基础教育课程研究中心）.高职教育空间治理：理念、问题与路径 ——基于“新的教育社会契约”[J].职教论坛,2022,第8期
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徐兰1,2，邓映峰1（东莞职业技术学院商贸学院；华南师范大学经济与管理学院）.“三教”改革赋能职业教育高质量发展的路径研究 ——基于产业数字化转型背景[J].职教论坛,2022,第7期
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邓小华，王晞（广西师范大学）.现代产业学院的基本职能与运行机制[J].职教论坛,2022,第7期
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