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段艳冉（晋城职业技术学院）.浅析国有企业如何合理利用票据融资功能 ——以晋城某国有煤机企业为例[J].晋城职业技术学院学报,2022,第4期
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缪学梅（长沙南方职业学院）.区块链视域下职业教育产教融合联盟治理机制研究[J].晋城职业技术学院学报,2022,第4期
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李娇娇，袁海龙，吴连宁（广州华商学院）.心理弹性在自尊与大学生职业决策困难间的中介效应[J].晋城职业技术学院学报,2022,第4期
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冯敏莹（晋城职业技术学院）.晋城市古籍文献资料整理与研究现状分析及思考[J].晋城职业技术学院学报,2022,第4期
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祗兴，叶继群，闫琪（喀什大学人文学院）.生态批评阐释域下的莫言《晚熟的人》[J].晋城职业技术学院学报,2022,第4期
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袁蕾，李莹（青岛职业技术学院）.产教融合背景下高职院校专创融合课程建设研究[J].晋城职业技术学院学报,2022,第4期
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张丽娜，王小娟，吉晋兰（晋城职业技术学院）.基于德国“双元制”职业教育模式高职专业教学改革的实践与分析 ——以煤化工技术专业为例[J].晋城职业技术学院学报,2022,第4期
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石萌，朱丽娜（长治职业技术学院）.高职院校招生管理分析与优化策略 ——基于“决策树”的模型分析[J].晋城职业技术学院学报,2022,第4期
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高鑫雨（合肥工业大学）.“四史”教育融入文化自信的价值意蕴与实践路径[J].晋城职业技术学院学报,2022,第4期
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刘娜（山西旅游职业学院）.山西省永和县农业旅游发展策略研究[J].晋城职业技术学院学报,2022,第4期
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靳妮（晋城博物馆）.柳氏民居的木雕艺术特征分析[J].晋城职业技术学院学报,2022,第4期
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聂国力（阳泉师范高等专科学校）.文旅融合下阳城县推广全域旅游路径探究[J].晋城职业技术学院学报,2022,第4期
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蔡鹏（晋城博物馆）.山西省地市级博物馆文创产品开发现状及对策分析[J].晋城职业技术学院学报,2022,第4期
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袁倩影（郑州城市职业学院）.教管协同视角下高职顶岗实习实践探索 ——以旅游酒店类专业为例[J].晋城职业技术学院学报,2022,第4期
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陈小兰（云南师范大学）.原始生命力的追寻与民族精神建构 ——冯至散文集《山水》解读[J].晋城职业技术学院学报,2022,第4期
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梁成（常州工业职业技术学院）.高职教育中公民意识与工匠精神融合培育探析[J].晋城职业技术学院学报,2022,第4期
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王广广（晋城市文物保护研究中心）.泽城汤帝庙相关问题考述[J].晋城职业技术学院学报,2022,第4期
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方雅（合肥工业大学马克思主义学院）.新时代“四史”教育的逻辑理路与实践路径探析[J].晋城职业技术学院学报,2022,第4期
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刘丽莉（晋城职业技术学院图书馆）.基于高校图书馆视角的大学生阅读素养提升策略研究[J].晋城职业技术学院学报,2022,第4期
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李梅（河北师范大学）.刘湛恩职业指导思想对高职生职业生涯教育的启示[J].晋城职业技术学院学报,2022,第4期
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谢婧，严兆普，刘武周（内江职业技术学院）.刍议成渝欠发达地区园区产业学院建设[J].晋城职业技术学院学报,2022,第4期
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徐可，雷斐（郑州财经学院）.以“五四精神”推动高等院校的“双创”实践[J].晋城职业技术学院学报,2022,第3期
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张梦婷（湖州职业技术学院）.具身审美视域下的高校思政教育路径研究[J].晋城职业技术学院学报,2022,第3期
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丰洪微，米媛婷，范哲超（内蒙古机电职业技术学院）.我国高职院校创新创业教育研究可视化分析[J].晋城职业技术学院学报,2022,第3期
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冯光（闽江师范高等专科学校）.高职院校现代学徒制人才培养模式创新与实践[J].晋城职业技术学院学报,2022,第3期
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李佳欣，王海华（大连海事大学）.基于CiteSpace的国内二语写作研究热点和前沿分析[J].晋城职业技术学院学报,2022,第3期
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