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杨帆（长春教育学院教育教研室）.幼儿游戏缺失的成因及对策研究[J].文科爱好者(教育教学),2022,第6期
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赵恬（南通市崇川区唐闸公园幼儿园）.浅谈大班值日生活动的问题与指导策略——以“我是小小值日生”活动为例[J].文科爱好者(教育教学),2022,第6期
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高春燕（南京市栖霞区龙潭幼儿园龙岸分园）.培养大班幼儿早期阅读兴趣的实践研究[J].文科爱好者(教育教学),2022,第6期
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王世平（甘肃省甘谷县大像山镇柳汁小学）.小学语文“作文先导式”教学模式研究[J].文科爱好者(教育教学),2022,第6期
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谢英杰（常州市平冈小学）.“双减”背景下小学舞蹈教学课后服务实施策略[J].文科爱好者(教育教学),2022,第6期
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陈以军（江苏省盐城市新洋第二实验学校）.利用思维可视化策略撬动初中语文整本书阅读[J].文科爱好者(教育教学),2022,第6期
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张丽玉（政和县星溪小学）.本土红色文化与小学语文阅读课堂融合的实践探索——以四年级上册第七单元的教学为例[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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潘琼（闽侯县实验小学）.基于大数据的小学英语学科精准教学实践与探索——以闽教版“Three Little Pigs”的教学为例[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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吴月丽（福建省南平实验小学武夷校区）.“双减”背景下小学语文大单元教学设计的价值探寻[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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陈婷（福建省南平市农业学校）.中职英语教学中强化学生自主学习能力的策略研究[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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罗晶晶（甘肃省礼县第二中学）.以核心素养为导向的高中英语阅读课堂教学设计研究[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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李金雪，李连慧（淄博实验中学）.大概念理念下高三地理复习课教学设计探析[J].文科爱好者(教育教学),2022,第5期
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