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文∣王明玉（广东省广州市彭加木纪念中学）.创新研发自制教具，提高物理教学质量 ——以过山车模型为例[J].课程教学研究,2021,第9期文∣朱忠来（广东省广州市彭加木纪念中学）.基于核心素养的重力势能和动能的教学改进[J].课程教学研究,2021,第9期陶含怡¹，郑东辉²（宁波大学商学院；宁波大学教师教育学院）.澳大利亚初中历史课程标准：框架、特点与启示[J].课程教学研究,2021,第9期文∣谢平（凯里学院教育科学学院；上海师范大学教育学院）.提问策略的学理分析及教学策略[J].课程教学研究,2021,第9期文∣孙刚成，宫昊（延安大学教育科学学院）.中华人民共和国成立以来的学校体育教育政策演变及启示[J].课程教学研究,2021,第9期文∣邓燕萍（福建省永安市西门小学）.“问学”：破解经典古诗的言语密码 ——以部编教材五年级上册《枫桥夜泊》为例[J].课程教学研究,2021,第9期文∣肖靓（华南师范大学附属天河实验学校）.浅谈问题导学在小学英语阅读教学中的运用 ——以New Welcome to English教材阅读教学为例[J].课程教学研究,2021,第9期文∣王红军（广州市花都区教师发展中心）.用好党史红色资源,提高思政育人效能[J].课程教学研究,2021,第9期文∣黄丹乔，周玳珈，肖璞（广东省汕头市华侨中学）.学科融合视角下的高中数学建模信息化教学模式探究 ——以“数学建模与数据可视化表达”为例[J].课程教学研究,2021,第9期文∣江增庚（广东省汕尾市教师发展中心信息技术部）.STEM理念下数学教学优化策略 ——以初中数学几何图形教学为例[J].课程教学研究,2021,第9期文∣余广文（浙江省衢州市开化中学）.基于核心素养的高中思想政治课深度教学探析[J].课程教学研究,2021,第9期文∣杨耀炜（广州市天河区汇景实验学校）.初中英语以读促写教学策略研究[J].课程教学研究,2021,第9期覃淋¹，喻晓婷¹，张静²（四川省巴中市巴中职业技术学院教育学院；四川省广安市邻水县袁市镇中心小学）.文化视角下高中数学教科书的比较研究 ——以人教A版和湘教版《数列》一章为例[J].课程教学研究,2021,第9期文∣易颖颖（贵州师范大学）.中学教师提问语常见问题及对策[J].课程教学研究,2021,第9期文∣张晓如（广东佛山市南海区华南师范大学附属小学恒大南海学校）.基于叙事学理论下的绘本教学研究[J].课程教学研究,2021,第9期杨敏，张艳萍（云南师范大学地理学部）.高师地理教师教育评价改革研究热点与发展趋势——基于CiteSpace的文献计量可视化分析[J].课程教学研究,2021,第9期文∣童志国，熊乐收.课堂转型：从学习者走向“研究者” ——“学习性写作”在《项脊轩志》阅读教学中的运用[J].课程教学研究,2021,第9期文∣杨敏，张艳萍.高师地理教师教育评价管理改革研究热点与发展趋势 ——基于CiteSpace的文献计量可视化分析[J].课程教学研究,2021,第9期文∣赵万文.统整关照：让综合性学习真实发生 ——谈部编小学语文综合性学习单元的编排特色及教学策略[J].课程教学研究,2021,第9期文∣韩小龙（华东师范大学）.论知识转型时期语文知识的边界[J].课程教学研究,2021,第9期文∣刘吉才.把握教材特点优化复述训练 ——例谈基于统编版教材特点的复述训练[J].课程教学研究,2021,第9期赵万文（江苏省淮安市万集小学）.统整观照：让综合性学习真实发生——谈部编版小学语文综合性学习单元的编排特色及教学策略[J].课程教学研究,2021,第9期刘吉才（江苏省高邮实验小学东校区）.把握教材特点优化复述训练——例谈基于部编版教材特点的复述训练[J].课程教学研究,2021,第9期甘靖源，蒋慧芳（华南师范大学教育科学学院）.核心价值观培育的跨学科活动设计 ——以“共抗疫情、爱国力行”主题活动为例[J].课程教学研究,2021,第8期谭海兰¹，袁勇²（广东省湛江市湛江二中港城中学；广东省湛江市第二中学）.基于核心素养的高中物理情境化教学设计 ——以“高空抛物”情境教学片段为例[J].课程教学研究,2021,第8期朱小青（广东省中山市教育教学研究室；华南师范大学）.高考“引导教学”核心功能在高中物理教学中的实现路径 ——以自由落体运动的教学为例[J].课程教学研究,2021,第8期刘心¹，郑晓勤²（福建师范大学文学院；福建省福州市第一中学）.核心素养视域下的文言文字词教学策略新探 ——基于中华传统文化[J].课程教学研究,2021,第8期缪细英（广东省中山市永宁中学；中山市地理教研中心组；小榄镇地理教研中心组）.地理核心素养的落实路径 ——以人教版“等高线地形图”为例[J].课程教学研究,2021,第8期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有9页，转到页

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