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张金伟，吴飞（衢州第三中学）.认知模型助力“宏观辨识与微观探析”素养落地 ——以人教版第四章“物质结构元素周期律”复习课为例[J].教育实践与研究,2021,第C2期
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苏荟芳，王发成（石家庄市第22中学）.信息技术助力课堂智能教育展示风采 ——石家庄市第22中学智能教育与智慧课堂的介绍[J].教育实践与研究,2021,第C2期
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王妍雄（沙河市第一小学）.中国传统文化浸润下小学语文德育探析 ——以统编教材三年级下册《童年的水墨画》一课为例[J].教育实践与研究,2021,第C1期
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王振全（邢台市普通教育教学研究室）.小学课外全学科“大阅读”的构想[J].教育实践与研究,2021,第C1期
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薛小青1，何执渝2（杭州师范大学附属未来科技城学校；杭州市竞舟小学）.新课标下小学体育课程一体化教学模式的构建[J].教育实践与研究,2021,第C1期
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朱叶红1，孙国元2（望都县教师发展中心；东光县找王镇中心校）.谈小学数学学习的起点及其应用[J].教育实践与研究,2021,第C1期
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林艳萍（江西工程学院教育学院）.统编小学语文教材长文短教的有效策略[J].教育实践与研究,2021,第C1期
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冯林军（平湖市实验小学教育集团）.传承红色基因 赓续精神血脉 ——以《道德与法治》五下“百年追梦，复兴中华”单元为例[J].教育实践与研究,2021,第C1期
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马交交（华亭市西华中心小学）.基于语文核心素养的小学群文阅读教学探究[J].教育实践与研究,2021,第C1期
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