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杨芳（石家庄市第81中学）.脑科学为导向的“三四六”数学教学[J].教育实践与研究,2021,第C2期
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明正球（湖南师范大学附属中学）.走出老高考的影子跟上新高考的拍子[J].教育实践与研究,2021,第C2期
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韩梁彦（河北省教育科学研究所）.既要仰望星空又要脚踏实地[J].教育实践与研究,2021,第C2期
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田宁（大城县职业技术教育中心）.浅谈如何让学生在愉悦的环境中学习语文[J].教育实践与研究,2021,第C2期
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孟晓姗（河北巨鹿中学）.走进新高考 写作新作文[J].教育实践与研究,2021,第C2期
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唐海燕（平凉市崆峒区崆峒镇中学）.思维导图在语文阅读教学中的创新应用[J].教育实践与研究,2021,第C2期
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赖新田（龙岩市上杭县古田中学）.初中语文随堂笔记的科学指导[J].教育实践与研究,2021,第C2期
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张金伟，吴飞（衢州第三中学）.认知模型助力“宏观辨识与微观探析”素养落地 ——以人教版第四章“物质结构元素周期律”复习课为例[J].教育实践与研究,2021,第C2期
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彭映根（广州大学附属中学南沙实验学校）.疫情下道德与法治课实施生命教育初探 ——以复习“探问生命”为例[J].教育实践与研究,2021,第C2期
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齐龙腾（河北省教育科学研究所）.关于美术试题编制的建议[J].教育实践与研究,2021,第C2期
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严慧（盐城市初级中学）.情感体验让古典诗词教学迈向新台阶 ——以统编版七下《木兰诗》教学为例[J].教育实践与研究,2021,第C2期
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彭良才（晋州市第三中学）.创新思考 建模突破 ——“非常规”性题型赏析[J].教育实践与研究,2021,第C2期
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高建华（石家庄市教育局）.基于学科核心素养培育学生地理思维[J].教育实践与研究,2021,第C2期
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韩晶（邯郸市广泰中学）.明方向真阅读 ——河北中考整本书阅读复习路径探究[J].教育实践与研究,2021,第C2期
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左路光（石家庄市第37中学）.格定字律法：书法课堂教学的实践探索[J].教育实践与研究,2021,第C2期
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韦易廷（广西师范大学文学院，新闻与传播学院）.语言哲学基本命题视角下的语文教育哲学研究 ——以《语文教育哲学导论》为例[J].教育实践与研究,2021,第C2期
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苏荟芳，王发成（石家庄市第22中学）.信息技术助力课堂智能教育展示风采 ——石家庄市第22中学智能教育与智慧课堂的介绍[J].教育实践与研究,2021,第C2期
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王俊萍（永清县第三小学）.浅谈小学英语绘本阅读教学方法和策略[J].教育实践与研究,2021,第C1期
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王妍雄（沙河市第一小学）.中国传统文化浸润下小学语文德育探析 ——以统编教材三年级下册《童年的水墨画》一课为例[J].教育实践与研究,2021,第C1期
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王利（张家口市崇礼区高家营镇高家营完全小学）.农村小学开展传统德文化教育的有效途径[J].教育实践与研究,2021,第C1期
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王少平（深圳市盐田区云海学校）.基于小学数学问题解决的高阶思维培养[J].教育实践与研究,2021,第C1期
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王振全（邢台市普通教育教学研究室）.小学课外全学科“大阅读”的构想[J].教育实践与研究,2021,第C1期
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李淑艳（三河市第二小学）.小学数学数形结合思想方法的渗透策略[J].教育实践与研究,2021,第C1期
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王贝丽1，汤雪平2（无锡市东林小学；无锡市梁溪区教师发展中心）.基于“问题”探究式的语篇教学设计策略 ——以译林版五上Unit 7 At weekends 为例[J].教育实践与研究,2021,第C1期
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黄震1，庄艳传2（灌云实验小学；灌云教师发展中心）.任务段导学：阅读教学进阶提升的实践尝试 ——以译林版六上Unit 8 Chinese New Year（Story time）为例[J].教育实践与研究,2021,第C1期
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胡晓晨（日照市岚山区明珠路小学）.小学英语单元整体教学理念下的读写教学分析[J].教育实践与研究,2021,第C1期
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樊晓菲1，徐国辉2（北京市东城区西中街小学；北京教育学院外语与国际教育学院）.小学英语基础与综合作业的有效布置与评价[J].教育实践与研究,2021,第C1期
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