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周娴（武汉轻工大学机械工程学院）.“互联网+”视域下地方高校辅导员职业道德修养建设面临的挑战及对策[J].科教导刊,2023,第35期
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肖秋萍，陈丽玲，刘端勇，钟友宝（江西中医药大学）.思政教育和混合式教学在“病理学”课程中的探索[J].科教导刊,2023,第35期
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钟灵允，牛蓓，朱江（成都大学基础医学院）.我国实验室安全教育的研究历史与现状分析[J].科教导刊,2023,第35期
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帅晓娟，滕恕平，李娟（山东第一医科大学医疗保障学院）.思政教育对大学生心理健康水平影响的比较分析[J].科教导刊,2023,第35期
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程立诺，孙黄胜，房辉（山东科技大学土木工程与建筑学院）.“双创”背景下学科竞赛融入课堂教学的研究 ——以山东科技大学建筑类专业为例[J].科教导刊,2023,第35期
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李亚红，李斌（株洲师范高等专科学校）.“三教改革”背景下职业教育人才培养模式与课程体系建设探究[J].科教导刊,2023,第35期
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王可，孟奇龙，王璐（湖北文理学院基础医学院预防医学教研室；湖北文理学院研究生处）.以临床问题为导向的临床医学研究生循证医学课程教学模式探索[J].科教导刊,2023,第35期
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张凯（柳州城市职业学院经济管理学院）.基于“专创”融合的高职院校创新创业型人才培养探索[J].科教导刊,2023,第35期
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张璇玥，王源（扬州大学商学院；重庆财经职业学院）.基于TPACK框架的新商科教师数据素养培育路径探索[J].科教导刊,2023,第35期
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吴华（青海大学农牧学院）.新农科建设背景下“动物营养与饲料学”课程创新体系构建 ——以青海大学为例[J].科教导刊,2023,第35期
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张辰艳，王前进，张妍妮（西北工业大学生命学院；陕西能源职业技术学院）.“蛋白质与酶工程”混合式教学的多模态教学改革思考[J].科教导刊,2023,第35期
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汪文娟，王浩（宁波卫生职业技术学院；宁波市鄞州第二医院）.基于CIPP 模型构建课程思政评价指标的探索 ——以医学检验技术专业核心课程为例[J].科教导刊,2023,第35期
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刘进英，董涛（江苏省连云港工贸高等职业技术学校）.职业院校新形态教材建设实践探究 ——以连云港工贸高等职业技术学校为例[J].科教导刊,2023,第35期
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廖仕贤，周日照，熊琨，邓振南（温州医科大学附属口腔医院）.PDCA 循环在住院医师规范化培训出科理论考核中的应用及思考[J].科教导刊,2023,第35期
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赵琳娜（上海农林职业技术学院）.农乐融入“公共艺术”课程教学改革案例 ——以上海农林职业技术学院为例[J].科教导刊,2023,第35期
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李炜煜（安徽理工大学安全科学与工程学院）.以学生为中心的“环境工程”课程翻转课堂教学探索[J].科教导刊,2023,第35期
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郭冰，孟丽媛，杨丁亮（宿迁学院建筑工程学院）.建筑业转型升级背景下“土木工程测量”课程教学改革思考[J].科教导刊,2023,第35期
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廖英可，许本胜，王广（桂林航天工业学院航空宇航学院）.“航空材料概论”课程教学改革研究[J].科教导刊,2023,第35期
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徐雪，吴志成，刘艺萌（北京经济管理职业学院；宁夏职业技术学院）.“00 后”高职学生精神文化生活的典型表征与引导策略[J].科教导刊,2023,第35期
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郑敏（昆明医科大学海源学院）.生涯教育课程实施效果评价[J].科教导刊,2023,第35期
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梁斯巧，陈长荣，邓静敏（广西医科大学第一附属医院呼吸与危重症医学科）.翻译器结合PPT 录制型微课用于呼吸内科全英班见习课远程教学的研究[J].科教导刊,2023,第35期
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杨锋，付伟，方贵聪（桂林理工大学地球科学学院）.新工科背景下“矿相学”实验教学改革与实践[J].科教导刊,2023,第35期
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杨艳红（广东药科大学附属第一医院(临床医学院)）.线上线下混合式教学模式在“临床疾病概要”教学中的应用[J].科教导刊,2023,第35期
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姜春晓（烟台大学机电汽车工程学院）.基于工程教育认证的“互换性与技术测量”教学改革探索[J].科教导刊,2023,第35期
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孙长顺（长春财经学院）.新时代高校体育教学资源的开发与利用[J].科教导刊,2023,第35期
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蔡丽冰（广州华商职业学院）.数智化时代“岗课赛证”融合的纳税实务课程教学改革研究[J].科教导刊,2023,第35期
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黄佳丽（西华师范大学教育学院）.本科学前教育专业学生专业认同感的提升路径[J].科教导刊,2023,第35期
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方群霞，潘思妍（百色职业学院）.基于虚拟仿真技术的高职教学模式探析：问题审视与转型路径[J].科教导刊,2023,第35期
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魏萃，张泉灵，薄翠梅（南京工业大学）.大数据时代高校新工科人才培养教学改革探析[J].科教导刊,2023,第35期
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周欣然（长沙民政职业技术学院）.基于数字化技能培养的职业院校社会工作专业课程建设路径研究[J].科教导刊,2023,第35期
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