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完利梅（常州市政协；常州市教育局）.五年制高等职业教育服务地方经济社会发展的“常州样板”[J].教育视界,2023,第49期
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杭成（江阴市人民政府）.教我如何不想她——五年制高职教育的江阴故事[J].教育视界,2023,第49期
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朱建柳（上海南湖职业技术学院）.布局建设上海南湖职业技术学院专业群，服务“上海北外滩浦江金三角”建设——上海新型高职院校办学探索与实践[J].教育视界,2023,第49期
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五年制高等职业教育发展联盟秘书处（五年制高等职业教育发展联盟秘书处）.五年制高等职业教育发展联盟成立以来的工作总结和下一阶段工作建议[J].教育视界,2023,第49期
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《教育视界》编辑部（《教育视界》编辑部）.《教育视界（五年制高等职业教育）》征订启事[J].教育视界,2023,第49期
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李晓莉1，方义伦2（安徽省合肥市师范附属第三小学；安徽省合肥市华山路小学）.小学数学表现性评价的设计——以《长方形和正方形的面积》单元为例[J].教育视界,2023,第48期
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赵兆兵（江苏省苏州工业园区星湾学校）.小学生推理意识的内涵、表现及培养策略[J].教育视界,2023,第48期
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沈科（江苏省南京市火瓦巷小学）.始于经验，有序理解——《小数的初步认识》教学与思考[J].教育视界,2023,第48期
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魏光明（江苏省南京市金陵中学实验小学）.凸显数学知识与核心素养表现的关联——兼评两则《用字母表示数》教学[J].教育视界,2023,第48期
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陈博文1，林怡颖2（江苏省南京市五老村小学；南京师范大学附属中学仙林学校小学部）.巧借转化，妙解问题——“面积”题目一组[J].教育视界,2023,第48期
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薛春波（东北师范大学附属小学）.儿童的数学思维是“有故事”的[J].教育视界,2023,第48期
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杨卿誉，黄德忠（江苏省南京市百家湖小学）.遵循儿童天性，探寻理趣交融的数学课堂[J].教育视界,2023,第48期
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沈科（江苏省南京市火瓦巷小学）.循序究理——我的小学数学教学主张[J].教育视界,2023,第48期
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王玉洁（江苏省南京市金陵中学实验小学）.聚焦数量与数量关系，培养符号意识——《用字母表示数》教学与思考[J].教育视界,2023,第48期
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赵静（江苏省南京市金陵中学实验小学）.重视比较，凸显本质——《用字母表示数》教学与思考[J].教育视界,2023,第48期
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王琴（江苏省南京市江宁中心小学）.以画图策略助力数学学习[J].教育视界,2023,第48期
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陆卫英（江苏省常州市金坛区教师发展中心）.单元整体教学下的作业一体化设计——以《分数四则混合运算》单元为例[J].教育视界,2023,第48期
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陈雪飞（江苏省无锡市新吴区坊前实验小学）.指向数据意识培育的小学数学主题式教学探索——以《小小设计师》一课为例[J].教育视界,2023,第48期
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丁璐（江苏省南京市长城小学）.浅谈小学数学课堂中的情理共生[J].教育视界,2023,第48期
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殷志文（江苏省南京市永泰路小学）.活用教材，化解“冲突”——以《用字母表示数》为例[J].教育视界,2023,第48期
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刘劲苓1，石雪纳2（北京市西城区教育研修学院；北京第二实验小学）.数学文化素养话题之十五：有限与无限[J].教育视界,2023,第48期
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刘祖希（华东师范大学出版社）.数学教师的“武功”和“文功”[J].教育视界,2023,第48期
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吴鉴勉（江苏省南京市百家湖小学）.把握内在关联，提升运算能力[J].教育视界,2023,第48期
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许华红，陈雪莲（江苏省张家港市福前实验小学）.打通“理”与“法”，洞见一致性——《两三位数除以一位数笔算》教学探微[J].教育视界,2023,第48期
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贲友林（南京师范大学附属小学）.让学生经历高质量的复习过程——《长方形、正方形的周长与面积（复习）》教学与思考[J].教育视界,2023,第48期
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吕林海（南京大学教育研究院）.把握“序之道”：“循序究理”的深层意蕴[J].教育视界,2023,第48期
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包建红（江苏省无锡市港下实验小学）.经历建模过程，体验模型思想——《得数在5以内的加法》教学与思考[J].教育视界,2023,第48期
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