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许德斌（仪征市实验小学）.指向文本与表达互动的阅读教学策略[J].中小学课堂教学研究,2021,第8期
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黄蔼北（广州市增城中学）.群文阅读视域下的高中古诗词优化整合教学策略[J].中小学课堂教学研究,2021,第8期
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任少铎（厦门市海沧区东孚中学）.物理学科教学中培育学生劳动素养的价值意蕴与实践路径[J].中小学课堂教学研究,2021,第8期
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姚国平（无锡市蠡园中学）.初中生物学教学中社会责任素养的培养[J].中小学课堂教学研究,2021,第8期
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袁锦明（无锡市南湖中学）.指向生物学学科核心素养的真实任务情境创设例析[J].中小学课堂教学研究,2021,第8期
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涂韶华（新余市第四中学）.语文高考实用类文本统整讲评教学内容的确定及教学支架构建[J].中小学课堂教学研究,2021,第8期
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杨星语（苏州工业园区文萃小学）.小学寓言类文本教学策略探析——以《鹿角和鹿腿》教学为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第8期
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费凤雅（湖州市南浔区南浔锦绣实验学校）.依托乡土素材 培育政治认同——以“走向共同富裕”一课为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第8期
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郑浩（江苏省沙溪高级中学）.四版高中地理新教材节首情境比较研究——以“人口分布”一课为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第8期
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张成尧（丹东市第二中学）.用好“三策” 优化课堂教学——以统编教材选择性必修1“国际关系”教学为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第8期
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周云华（常熟市教育局教学研究室）.循序而渐进，熟读而深思——“七七事变与全民族抗战”课例赏析[J].中小学课堂教学研究,2021,第8期
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丁益民（江苏省苏州实验中学）.考查学科本质，引导教学回归——2021年全国新高考Ⅰ卷数学试题评析[J].中小学课堂教学研究,2021,第8期
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吕秋萍，沈君（江阴市花园实验小学）.如何从“观课程”走向课程观——以学校课程为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第8期
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冯光国（济南市历城区义轩小学）.新时代劳动教育教师的专业特质[J].中小学课堂教学研究,2021,第8期
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牛德军1，余庆纯2（上海中学东校；华东师范大学数学科学学院）.数学文化视角下的“一元二次方程根与系数的关系”课例研究[J].中小学课堂教学研究,2021,第7期
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徐国辉1，蔡夏2（北京教育学院外语与国际教育学院；北京十二中朗悦学校）.基于主题意义的单元产出大任务设计与实施——以北师大版英语七年级下册第六单元The Animal Kingdom为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第7期
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魏立楠（无锡市玉祁高级中学）.学科大概念统领下的议题式教学探微——以“使市场在资源配置中起决定性作用”教学为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第7期
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黄伟（南京师范大学教育科学学院）.语文教学改革：从平面铺展走向层级进阶——“三层级阅读教学理论”问与答（三）[J].中小学课堂教学研究,2021,第7期
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莫先武（南京晓庄学院文学院）.剧本三层级解读[J].中小学课堂教学研究,2021,第7期
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王玲，李茹茜（德阳市实验小学；天津师范大学教育学部）.基于课程标准的信息技术与高中数学课程深度融合研究[J].中小学课堂教学研究,2021,第7期
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薛城（南京市第五初级中学）.《天下第一楼》三层级解读及教学设计[J].中小学课堂教学研究,2021,第7期
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汤路平1，贺锦2（南京市红山初级中学；南京市第五十四中学）.USE教学模式在初中英语语法教学中的应用探析[J].中小学课堂教学研究,2021,第7期
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陈新福（清流县屏山小学）.言语重构式语用课堂的单元教学实施——以统编教材六年级下册第四单元为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第7期
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梁会师（邳州市燕子埠镇中心小学）.语文的“大情境”教学策略——以朱旭光执教统编语文四年级上册第六单元“语文园地”为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第7期
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郭雪琴（茶园山中心小学）.指向高阶思维的小学语文课外深入阅读探索[J].中小学课堂教学研究,2021,第7期
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陈兰玉（莆田市城厢区霞林学校）.语文核心素养视域下的小学群文阅读教学[J].中小学课堂教学研究,2021,第7期
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杨锐（许昌实验中学）.基于深度学习的学生说题活动实践与思考[J].中小学课堂教学研究,2021,第7期
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李静艳（江苏省沙溪高级中学）.关注文本可视化 提高看的能力——以译林版牛津高中英语Project板块读写教学为例[J].中小学课堂教学研究,2021,第7期
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