首页 | 期刊导航 | 学习空间 | 退出

期刊文章列表

  • 卢萍(上海市东华大学附属实验学校).修慧导之品 立育人之道[J].中小学班主任,2022,第23期
  • 于增忠,范敬娣(江苏省苏州市吴中区华东师范大学苏州湾实验小学).专业化:班主任持续发展的途径探索[J].中小学班主任,2022,第23期
  • 朱国红(江苏省南京师范大学附属中学新城小学南校区).规划时间,逐梦未来[J].中小学班主任,2022,第23期
  • 陈荧(浙江省教育厅教研室附属小学).做情绪的小主人[J].中小学班主任,2022,第23期
  • 吴菊英(浙江省海盐县于城小学).共学·再造·激活:小学生家乡情怀培养新样态[J].中小学班主任,2022,第23期
  • 赖玲莉(广东省东莞市莞城实验小学).构筑综合评价引擎,优化班级管理[J].中小学班主任,2022,第23期
  • 陈醒珍(广东省东莞市茶山中学).构建初中劳动教育“四维六化”班级管理模式[J].中小学班主任,2022,第23期
  • 王福雪(江苏省南京师范大学附属中学).高中班主任新时代德育的创新路径探究[J].中小学班主任,2022,第23期
  • 兰红梅(云南省普洱市第一中学).打造共同体,班级管理的新使命[J].中小学班主任,2022,第23期
  • 杨冉(江苏省南京理工大学实验小学).创建英雄班级文化的核心取向[J].中小学班主任,2022,第23期
  • 邓文娟(广东省深圳市行知小学).这边风景独好——浅尝线上教学的仪式感[J].中小学班主任,2022,第23期
  • 徐晓梅(江苏省南通师范学校第二附属小学).新时代加强劳动教育的实践路径探究[J].中小学班主任,2022,第23期
  • 许一熙(江苏省如东县马塘小学).网络信息化时代人格教育在班级文化建设与班级管理中的实践与思考[J].中小学班主任,2022,第23期
  • 张兰(广东省广州市花都区圆玄小学).“精”“气”“神”,班级文化建设的三部曲[J].中小学班主任,2022,第23期
  • 庄佩璇1,胡继飞2(广东省汕头市潮南区砺青中学;广东第二师范学院科学教育研究所).中学生物学教学要“讲好袁隆平故事”[J].中小学班主任,2022,第22期
  • 王芳(江苏省淮阴中学教育集团清浦开明中学).指向计算思维养成的复合问题情境设计[J].中小学班主任,2022,第22期
  • 陈秋珠(福建省三明市尤溪县第二实验小学).基于“梯度思维”的小学文言文教学策略[J].中小学班主任,2022,第22期
  • 杨吟春(江苏省南京育英第二外国语学校).探究语文阅读教学中传统文化韵味[J].中小学班主任,2022,第22期
  • 官燕珍(广东省中山市黄圃镇中学).小初衔接视角下概念为本的语文单元整体教学策略[J].中小学班主任,2022,第22期
  • 徐诞(江苏省无锡市五爱小学).大概念统摄下的道德与法治单元建构与教学[J].中小学班主任,2022,第22期
  • 袁珺(江苏省前黄高级中学).基于主题意义的高中历史大单元教学路径[J].中小学班主任,2022,第22期
  • 尚宇(广东教育出版社有限公司学术出版事业部,《课程教学研究》杂志社).聚焦课后服务课程化的教育出版对应策略研究[J].中小学班主任,2022,第22期
  • 徐善羡(长沙教育学院).大概念深度学习视角下的中学3.0科学教育[J].中小学班主任,2022,第22期
  • 徐佩姚(上海市闵行区教育学院附属友爱实验中学).应用拆拼制小组合作学习模式,提升初中生学习力[J].中小学班主任,2022,第22期
  • 黄伟文,朱俊(江苏省奔牛高级中学).指向“稳态与平衡观”的高中生物学大单元教学设计[J].中小学班主任,2022,第22期
  • 罗玉冰(重庆市礼嘉中学校).“双减”背景下运用项目化学习实现个性化课后服务[J].中小学班主任,2022,第22期
  • 李夏婷(浙江省桐乡六中教育集团实验中学).批注式阅读题型设计:点亮语文阅读教学之路[J].中小学班主任,2022,第22期
  • 舒爽(江苏省南京市人民中学).指向思维品质发展的高中英语阅读教学设计[J].中小学班主任,2022,第22期
  • 严骏(江苏省苏州工业园区星湖学校).深度学习视域下初中历史史料教学[J].中小学班主任,2022,第22期
  • 高元通(甘肃省兰州外国语高级中学).任务学习下的高中语文大单元整合教学[J].中小学班主任,2022,第22期
首页 上一页 1 2 3 4 5 下一页 尾页 共有25页,转到 页

帮助 | 繁體中文 | 关于发现 | 联系我们

超星发现系统 Copyright©·powered by 超星

客服电话:4008236966