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杨雪艳，陈晓群（浙江东方职业技术学院）.产教融合背景下高职院校“双师型”教师培育的探索与实践[J].时代报告(奔流),2022,第11期
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高小茹（四川城市职业学院经济管理学院）.博物馆开展青少年研学旅行策略探析[J].时代报告(奔流),2022,第11期
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朱效刚，张翼（湖南科技大学）.中华优秀传统文化融入艺术硕士实践课程教学探究[J].时代报告(奔流),2022,第11期
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胡巧玲，陈洁淳，罗文勇（广东第二师范学院美术学院）.高校美育引入社会美育资源的路径研究[J].时代报告(奔流),2022,第11期
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赵秀华（广东第二师范学院美术学院）.教师虚拟形象在网络直播课中的应用[J].时代报告(奔流),2022,第11期
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王雅琨（焦作师范高等专科学校文学院）.清代书院、学堂的社区教育理念——以河南劝学碑刻资料为中心[J].时代报告(奔流),2022,第11期
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戴新蕾（常熟理工学院外国语学院）.维克拉姆·塞斯诗集《拙政园》中的人文主义——以《夜晚小曲》和《无分别》为例[J].时代报告(奔流),2022,第11期
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布志国（四川美术学院）.新时代背景下高校动画专业的突围与嬗变[J].时代报告(奔流),2022,第11期
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左燕梅（西藏农牧学院）.新时代西藏文学诗歌中的中华民族共同体意识[J].时代报告(奔流),2022,第11期
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胡芯圆1，郑钧城1，田秋霞2（华南农业大学珠江学院；华南农业大学珠江学院传播学教研室）.基于“非遗+”推动乡村振兴的新路径探究——以贵州黔东南苗族侗族自治州苗绣、蜡染为例[J].时代报告(奔流),2022,第11期
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张逸凡（福建师范大学）.基于使用与满足理论解析慢综艺《快乐再出发》成功之因[J].时代报告(奔流),2022,第11期
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董海红（华南师范大学）.从编钟看周朝的礼乐制度及春秋战国时期的贵族逾制[J].时代报告(奔流),2022,第11期
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