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祁越（江苏省扬州市育才小学西区校）.用“语文好玩”，走出高耗低效的教学尴尬[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第11期
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刘凤英（江苏省宿迁市泗洪育才实验学校）.以对话为学习策略的小学语文教学模式探索[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第11期
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杨敏烨（江苏省南通市海门实验学校附属小学）.以“学·导”为主线，让略读教学更精彩[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第11期
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李银超（江苏省扬州市育才小学西区校）.“双减”政策下语文教学策略的调整和应变[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第11期
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王斌（江苏省高邮市卸甲镇八桥实验小学）.正话反说，让语言表达更具魅力——部编版四下《猫》一文的教学例谈[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第11期
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张婷（江苏省睢宁县新城区实验学校）.妙招助推低段儿童语文诵读[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第11期
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陆颖（江苏省如皋市外国语学校）.“双减”背景下小学语文作业的优化设计[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第11期
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王玉柱（山东省无棣县水湾镇中心小学）.山重水复疑无路，柳暗花明又一村——谈点拨艺术在语文教学中的应用[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第11期
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陈菲菲（江苏省高邮实验小学东校区）.把握转述本质，提升转述能力[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第11期
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李晨（江苏省南京市金陵小学(仙林湖校区)）.共育引导，赢在方式——小学语文学科教学与家校共育活动的融合[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第11期
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田晓丹（江苏省扬州市育才小学西区校）.家校“联姻”，助推学生语文核心素养发展[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第11期
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田禾（江苏省常州市新北区河海实验小学）.朗读·理解·讲述——以《坐井观天》教学为例探究低年级故事文本的教学方法[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第11期
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陈燕（江苏省扬州市宝应县实验小学）.立足单元整体，变革表达路径——以五年级上册习作单元教学为例[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第11期
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文玉燕（山东省阳信县实验小学）.且“听”且“读”，且“动”且“练”[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第11期
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石卫芳（江苏省扬州市育才小学西区校）.穿越樊篱，洞察内里，感知形象——状物类现代诗歌教学的应然之态[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第11期
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陈霞（江苏省南通市如东县马塘小学）.与文本深度对话，感受到学习的乐趣——小学语文阅读教学文本细读开展的策略探究[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第11期
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王玉琼（江苏省昆山开发区晨曦小学）.让整本书阅读真正发生——整本书阅读的小学语文自主阅读开展策略[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第11期
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高艳（江苏省盐城市先锋实验学校）.小学语文作文教学中的仿写训练[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第10期
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刘站（陕西省西安市阎良区西飞第一小学）.习作指导四法，为学生搭建写作桥梁——以部编版教材五年级下册第五单元习作单元教学为例[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第10期
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陈蓉（江苏省阜宁县实验小学苏州路校区）.利用生活化理念指导小学语文作文教学[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第10期
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焦小花（江苏省盐城市新洋实验小学）.小学语文作文教学中的写景作文教学探讨[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第10期
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王玉琼（江苏省昆山开发区晨曦小学）.随文而批，新课改背景下小学语文中批注式阅读方法的运用[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第10期
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邹俞珍（江苏省昆山市千灯镇炎武小学）.基于核心素养的小学低年级写话教学[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第10期
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权秀秀（江苏省徐州市少华街第二小学）.“双减”政策下的小学语文教学[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第10期
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张欣（江苏省盐城市新洋实验小学）.核心素养导向下的小学作文趣味教学[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第10期
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徐光美（江苏省仪征市大仪中心小学）.浅谈小学语文个性化写作教学的策略[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第10期
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林淑婷（福建省南平市延平区建溪学校）.巧析字形结构，挖掘识字教学价值[J].小学生作文辅导(语文园地),2021,第10期
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