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张伟超（江苏省昆山市周市镇春晖小学）.回归鲜活生活，传播优秀文化 ——小学扎染社团主题活动设计[J].科学咨询,2022,第24期
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汪全青，徐建英（霍山职业学校(霍山技工学校)）.论中职学校机加工教学如何做到理论与实践的统一[J].科学咨询,2022,第24期
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黎晓怡（肇庆市科技中等职业学校）.中职语文教学中学生语文核心素养的培养研究[J].科学咨询,2022,第24期
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蔡丽（昆山市周市镇光大幼儿园）.浅谈大班区域活动材料的投放[J].科学咨询,2022,第24期
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吴蝶（常州市北郊高级中学）.有效设计“追问”，提高学习效益 ——以“鼓舞弦动—丰富的民间器乐”单元教学为例[J].科学咨询,2022,第24期
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辛玉鑫（山东省青岛市第六十七中学）.逆向教学设计建模类教学评价案例 ——无线信号发射器安装方案设计[J].科学咨询,2022,第24期
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于伟（溧阳市实验初级中学）.问渠那得清如许 为有源头活水来 ——道德与法治试卷分析和阅卷心得[J].科学咨询,2022,第24期
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张樱巾1，曾丽文2，王钏旭3（山东石油化工学院；东营职业学院；中石化石油工程设计有限公司）.用心陪伴，发现每一片叶子的闪光点 ——学业困难学生案例分析[J].科学咨询,2022,第24期
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董建斌（礼县白河农业中学）.浅谈中职“机械基础”课程教学探索 ——力在坐标轴上投影的拓展[J].科学咨询,2022,第24期
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杨雯婷（江苏省昆山市周市中心小学校）.浅析构造法在小学数学中的教学[J].科学咨询,2022,第24期
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倪娟娟（甘肃省庆阳市环县职业中等专业学校）.游历山川，观地貌风光 ——浅谈旅游与地理结合的教学方略[J].科学咨询,2022,第24期
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姚培博1，姚培格2（郑州城市职业学院；周口师范学院）.学生满意度视角下高职院校教学质量研究 ——以郑州城市职业学院为例[J].科学咨询,2022,第24期
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凌志芬（江苏省昆山市高科园小学）.营造有特色教学情境 积累学生的创新经验[J].科学咨询,2022,第24期
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陈元峰（乌鲁木齐职业大学）.中等职业学校键盘实训课程中如何运用积极教学法的探索与实践[J].科学咨询,2022,第24期
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郑富1，卢恩泽2，张月莹3（河南大学；保定市前进小学；朝阳社区卫生服务中心）.“会教”的家长带领孩子从“边玩边研”到“学会思考”[J].科学咨询,2022,第24期
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方晨竹（义乌工商职业技术学院）.基于积极心理学视角的高职学生资助对象资助模式研究[J].科学咨询,2022,第24期
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陈娟（南京工程高等职业学校电子工程系）.浅谈职业学校的班主任管理工作如何开展[J].科学咨询,2022,第24期
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徐月娟（江苏省常州市红溪实验幼儿园）.球球乐园、快乐学习的源泉 ——主题活动《咕噜咕噜蹦》实施有感[J].科学咨询,2022,第24期
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李喆（江苏省无锡市西漳中学）.静待花开度人度己[J].科学咨询,2022,第24期
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邓瑾（湖南信息职业技术学院基础课教研部数学教研室）.“高等数学+思政教育”教学探析[J].科学咨询,2022,第24期
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董绪燕，孙庆杰，陈海华，慕鸿雁，刘亮（青岛农业大学食品科学与工程学院）.新工科背景下创新班专业课的创新教学与实践 —— 以食品化学为例[J].科学咨询,2022,第23期
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刘娜（南京中医药大学心理学系）.医患冲突背景下医学生情商教育探索[J].科学咨询,2022,第23期
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伍国炜（鹤山市职业技术学校）.“1+X”证书制度下中职数控专业活页式教材的设计与开发 —— 以数控车床编程与加工课程为例[J].科学咨询,2022,第23期
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魏鹏（金陵科技学院动物科学与食品工程学院）.新时代高校辅导员加强大学生职业生涯规划指导的研究[J].科学咨询,2022,第23期
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张雨红（广州番禺职业技术学院）.党建引领下社工服务介入老龄化社区居家适老化改造的策略与建议[J].科学咨询,2022,第23期
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冯剑琴，舒丽平（金肯职业技术学院）.微时代下高职院校意识形态工作研究 —— 以“契约式”管理模式的构建为例[J].科学咨询,2022,第23期
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刘松霞，WiIIiam K.Ott，吴其林，张帮亮（广东石油化工学院；油气藏地质及开发工程国家重点实验室(西南石油大学)；WeII CompIetion TechnoIogy,Houston）.理工科大学生品格的塑造[J].科学咨询,2022,第23期
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苏萌，方艳辉，杜娈英，李牧乘（承德医学院病原生物学教研室）.“对分课堂”在本科护理专业教学中的应用 —— 以医学微生物学课程为例[J].科学咨询,2022,第23期
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