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刘春（徐州市教育科学研究院）.语文学习毕业展，实现梳理与探究独特的育人价值——六年级下册梳理与探究单元教学简评[J].语文教学通讯,2022,第C3期
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姚君丹（武进区星河实验小学）.在角色任务中训练思辨性阅读与表达——二年级下册第五单元实践效果与思考[J].语文教学通讯,2022,第C3期
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任丽芳（新北区春江中心小学）.如何破解小学低段大单元设计的难题——二年级下册第五单元教学简评[J].语文教学通讯,2022,第C3期
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蒋琳（常州市解放路小学）.做一本属于自己的“书”——二年级下册梳理与探究单元解读与设计思路[J].语文教学通讯,2022,第C3期
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蒋芙蓉（常州市解放路小学）.用图谱的方式主动梳理与探究——二年级下册梳理与探究单元实践效果与思考[J].语文教学通讯,2022,第C3期
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迟旭（北京清华大学附属中学）.奏响爱国主义的乐章——七年级下册第二单元整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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周若卉，高国丽（北京清华大学附属中学）.品读细节领悟意蕴，感受平凡人物风采——七年级下册第三单元整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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张萍萍1，徐彩凤2（北京市首都师范大学附属中学；北京师范大学文学院）.讲好中华美德故事——七年级下册第四单元整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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王迪（北师大二附中）.以我观物，托物言志——七年级下册第五单元整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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周小玲（北京清华大学附属中学）.探险、科幻与科学的漂移——七年级下册第六单元整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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邱晓云（北京清华大学附属中学）.圈点批注析人物，环境描写显隐喻——《骆驼祥子》导读设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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杨玲，高国丽（北京清华大学附属中学）.科学与人文兼备的科幻小说——《海底两万里》导读设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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梁嘉瑜（佛山市顺德区京师励耘实验学校）.戏剧，在矛盾中升华——九年级下册第五单元整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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屈俊（佛山市顺德区京师励耘实验学校）.历史群星闪耀时——九年级下册第六单元文言文整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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潘晨诚，石平飞（佛山市顺德区京师励耘实验学校）.古今兴亡，且战且歌——九年级下册第六单元诗词曲整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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吴明强，屈俊（佛山市顺德区京师励耘实验学校）.妙笔绘就众生相，良心讽刺儒林人——《儒林外史》导读设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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吴韵诗，潘晨诚（佛山市顺德区京师励耘实验学校）.趣读简之理想，深悟爱之真谛——《简·爱》导读设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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王俊珍1，郝玉香2，彭淑芳3（深圳市龙华区教育科学研究院；深圳市龙华区潜龙学校；深圳市龙华区教育科学研究院附属实验学校）.阅山水·知人文——八年级下册第五单元整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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马欢，邱贵霞，徐一麟（深圳市龙华区实验学校）.品名家经典，谈艺术人生——八年级下册第六单元文言文整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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李一凡，刘秋琴，张悦彤（深圳市龙华区玉龙学校）.编给初中生的唐诗读本——八年级唐诗整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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薛可心，刘欣怡，山旋旋（深圳市龙华区华南实验学校）.手绘宋词——八年级宋词整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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刘秋琴，苏凡，崔铁成（深圳市龙华区玉龙学校）.思无邪，品真情——八年级下册《诗经》整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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张悦彤，苏凡，刘秋琴（深圳市龙华区玉龙学校）.父爱的特殊表达式——《傅雷家书》导读设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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李一凡，崔铁成，徐梦迪（深圳市龙华区玉龙学校）.沉浸式体验，闯关式活动——《钢铁是怎样炼成的》导读设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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庄春美，胡丽娟（佛山市顺德区京师励耘实验学校）.丰富小说天地，综观人生百态——九年级下册第二单元整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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谭嘉丽（佛山市顺德区京师励耘实验学校）.诵文言名篇，咏士子精神——九年级下册第三单元文言文整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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吴明强（佛山市顺德区京师励耘实验学校）.四首壮词，多种愁情——九年级下册第三单元壮词整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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吴艳春，吴韵诗（佛山市顺德区京师励耘实验学校）.学文艺论文，悟写作方法——九年级下册第四单元整体教学设计[J].语文教学通讯,2022,第C2期
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