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沈华，牛文龙（电子科技大学公共管理学院）.完善学生资助体系 推动基础教育高质量发展[J].人民教育,2023,第C2期
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连中国（北京教育科学研究院基础教育教学研究中心）.青春为何要读书——以《红楼梦》为例谈谈中学生的人文阅读[J].人民教育,2023,第C2期
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陈廷刚（四川省成都市双流区教育局）.以阅读小切口写好素质教育大文章[J].人民教育,2023,第C2期
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李峰（湖北省武汉市武昌区教育局）.全方位、多矩阵、小切口打造区域阅读新生态[J].人民教育,2023,第C2期
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吴国平（浙江省宁波市镇海中学）.塑造多元“大阅读”格局 促进学生高水平差异发展[J].人民教育,2023,第C2期
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于志健（山东省威海世昌中学）.在浩瀚书海中收获成长的力量[J].人民教育,2023,第C2期
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朱丽华（重庆市璧山区凤凰小学）.建构儿童大思政课阅读的路径思考[J].人民教育,2023,第C2期
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张学青（苏州大学附属吴江学校）.如何帮助孩子读懂、读通、读好文言[J].人民教育,2023,第C2期
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周益民（江苏省南京市琅琊路小学）.“大地上阅读”：书卷与天地的互文[J].人民教育,2023,第C2期
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宋乃庆1，吴乐乐1,2（西南大学；重庆市教育科学研究院）.青年教师助力乡村教育振兴的“为”与“位”[J].人民教育,2023,第C2期
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费为群（浙江省湖州市中小学心理健康教育指导中心办公室；湖州市教育科学研究中心）.“预为主，防为先”：青少年心理健康护航行动的实践探索[J].人民教育,2023,第C2期
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张光明1，周贤丰2（浙江省宁波市教育局基础教育处；浙江省宁波市教育局体艺劳处）.构建素质教育“五中心” 创新“五育并举”新模式[J].人民教育,2023,第C2期
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谭维智（曲阜师范大学）.以“能力范式”引领课堂教学改革持续深化——评《基于能力范式的教学改革理论创新和实践》[J].人民教育,2023,第C2期
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本刊编辑部.让青少年在阅读中享受乐趣、感悟人生、获得成长[J].人民教育,2023,第C2期
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张燕，刘莹莎（昆明理工大学马克思主义学院）.网络文化对新时代青少年价值观的影响及教育策略[J].人民教育,2023,第C1期
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陈南1，程天君2（南京师范大学中国教育改革与发展研究院；南京师范大学）.以“高质量教育公平”国家战略回应时代挑战[J].人民教育,2023,第C1期
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滕闽军1,2，沈茜3,4（浙江省杭州市萧山区世纪实验小学；萧山区江南小学；湖州师范学院教师教育学院；湖州师范学院浙江省乡村教育研究中心）.基于新课标开展高质量教研[J].人民教育,2023,第C1期
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李帆，钱丽欣，邢星，宋佳欣（中国教育报刊社基础教育中心(《人民教育》杂志)；中国教育报刊社数据中心）.2022中国基础教育政策分析[J].人民教育,2023,第C1期
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杨敏芬（江苏省宜兴市教师发展中心）.大概念统摄下的单元项目式作业初探[J].人民教育,2023,第C1期
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王雷英（浙江省杭州天地实验小学）.班班有戏 人人精彩——小学戏剧课程的设计与实践探索[J].人民教育,2023,第C1期
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余慧娟（中国教育报刊社基础教育中心(《人民教育》杂志)）.2022中国基础教育年度报告[J].人民教育,2023,第C1期
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祝智庭（华东师范大学）.对基础教育数字化转型行动要有新认知[J].人民教育,2023,第C1期
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王永珍（山东省海阳市小纪镇初级中学）.保障留守儿童家庭教育要多方合力攻坚克难[J].人民教育,2023,第C1期
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王莹琦.澳大利亚：政府考虑建立共享课程资料库减轻教师负担[J].人民教育,2023,第C1期
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方增泉1,2,3，祁雪晶1,2,3，元英1，韩林珊1，秦月1（北京师范大学新闻传播学院；北京师范大学教育新闻与传媒研究中心；北京师范大学新闻传播学院未成年人网络素养研究中心）.学校如何有效开展青少年网络素养教育[J].人民教育,2023,第C1期
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施久铭，陶玉祥.守护孩子“稳稳的幸福”——江苏省常州市钟楼区家校社协同育人创新实践纪实[J].人民教育,2023,第C1期
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林玉平（江苏省盐城市聚亨路小学）.让学科教学静静散发“价值”的味道[J].人民教育,2023,第C1期
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