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张慕文，祝士明（天津大学教育学院）.高职教育线上线下融合教学新样态：模式生成与价值表征[J].中国职业技术教育,2022,第32期
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陈芳芳1，徐春妹2（江苏联合职业技术学院南京分院；江苏省连云港中等专业学校）.具身实训教学创新路径的研究与实践：身体与平台的互构[J].中国职业技术教育,2022,第32期
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龚春蕾1，石伟平2（上海师范大学天华学院；华东师范大学）.应用型高校“活力课堂”建设的挑战、路径与关键环节[J].中国职业技术教育,2022,第32期
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柳叶青（上海市教师教育学院上海市教育委员会教学研究室）.职业院校课程思政教学体系建设研究[J].中国职业技术教育,2022,第32期
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刘金桥（江苏省昆山第一中等专业学校）.中职教育功能转型的必要性、可行性和实施路径[J].中国职业技术教育,2022,第31期
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李乐帆1，黄巨臣1,2（兰州大学高等教育研究院；泉州职业技术大学）.职业院校数字化转型：内涵、挑战与路径[J].中国职业技术教育,2022,第31期
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胡烨丹1，王玉龙1，江南2（浙江金融职业学院；南昌师范学院）.高质量发展背景下高职院校学生优质就业路径探析[J].中国职业技术教育,2022,第31期
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金波，郑永进（杭州职业技术学院）.“双师型”教师队伍校企协同培养的探索与实践——以杭州职业技术学院为例[J].中国职业技术教育,2022,第31期
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张红，徐梦佳，姚华儿（浙江经贸职业技术学院）.谁在期待职教高考？——中高职一体化视角下基于不同利益主体的分析[J].中国职业技术教育,2022,第31期
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孙长坪（湖南商务职业技术学院）.职业教育岗位实习各方主体关系的法律属性探析——基于对学生岗位实习劳动伤害责任承担的思考[J].中国职业技术教育,2022,第31期
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庞世俊，王雨馨（河北师范大学）.高职院校章程现实考察与提升策略研究——基于“双高”院校章程的NVivo分析[J].中国职业技术教育,2022,第31期
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玛日耶姆古丽·吾布力喀斯木（天津职业技术师范大学）.开创中国式职业教育现代化新篇章[J].中国职业技术教育,2022,第31期
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张赛芬（舟山职业技术学校）.高举中国特色社会主义伟大旗帜 推进中国式现代化职业教育体系[J].中国职业技术教育,2022,第31期
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李永生（北京经济管理职业学院）.论我国技能型社会建设中教育制度体系的综合完善[J].中国职业技术教育,2022,第31期
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刘仁有（江西旅游商贸职业学院）.职业院校数字化转型升级的驱动机理、实践路径与成效表征[J].中国职业技术教育,2022,第30期
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王晓洋（苏州经贸职业技术学院）.产教融合型企业与职业院校协同育人实践路径探索[J].中国职业技术教育,2022,第30期
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徐晔（教育部课程教材研究所）.比较视域下高中阶段职业教育与普通教育协调发展的思考[J].中国职业技术教育,2022,第30期
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任锁平1,2，和震1，尹成鑫1,3，李红4（北京师范大学；陕西职业技术学院；成都航空职业技术学院；温州科技职业学院）.新时期提升中等职业教育质量的策略研究[J].中国职业技术教育,2022,第30期
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