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李银清，李恒，梁钟艺（长春中医药大学创新创业学院）.基于学科竞赛的应用型高校创新创业实践教育体系构建研究——以长春中医药大学为例[J].职业技术教育,2022,第32期
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邓志龙，黄继文，邓小明，卢盛辉（南宁职业技术学院）.基于校企合作的“课岗证创赛”融合育人模式探索与实践[J].职业技术教育,2022,第32期
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向美丽（珠海城市职业技术学院）.“1+X”证书制度试点背景下职业院校开展“三教”改革的行动逻辑与适然策略[J].职业技术教育,2022,第32期
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张斯雷（新疆师范大学）.技能型社会建设视域下职业教育教学“五度”评价指标体系构建[J].职业技术教育,2022,第32期
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程江平（浙江省教育科学研究院）.中职创新性技能型人才成长的影响因素与培养对策[J].职业技术教育,2022,第32期
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赵伟（浙江大学；江苏理工学院）.基于BTT模式的高职专业理论课程教学过程的实践策略[J].职业技术教育,2022,第32期
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杨秋月1，王晴2，顾建军3（湖北工业大学职业技术师范学院；泰州学院教育科学学院；南京师范大学教育科学学院）.新时代中职学生劳动素养培育的价值取向、现实困境与实践对策——基于26位师生访谈的质性研究[J].职业技术教育,2022,第32期
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李凝1，高鑫隆2，徐玲俊3，林祝亮4，王伯迪尔5（浙江师范大学行知学院；浙江师范大学工学院；台州第一技师学院；浙江师范大学；英国伯明翰大学）.“工学一体”趋势下职业教育学生“虚拟工资”有效评价载体建设研究[J].职业技术教育,2022,第32期
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吴轲威1，闫彩虹2（南京特殊教育师范学院马克思主义学院；淮阴工学院马克思主义学院）.灌输理论赋能高职课程思政的内在图式[J].职业技术教育,2022,第32期
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王东红1,2，周恒灿1（湖北经济学院统计与数学学院；中南财经政法大学公共管理学院）.应用型本科院校大学生就业期望特征与差异研究——基于12859份样本数据的分析[J].职业技术教育,2022,第32期
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许岚（吉林工程技术师范学院服装工程学院）.应用型本科院校产业学院建设的探索与实践——以吉林工程技术师范学院服装设计产业学院为例[J].职业技术教育,2022,第32期
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和光（亳州中药科技学校）.亳州中药科技学校全过程实习管理模式[J].职业技术教育,2022,第32期
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张杨林1，雷世平2，乐乐3（郴州职业技术学院教务处；长沙航空职业技术学院职教混改研究所；长沙航空职业技术学院）.技能型社会建设中政府的角色定位及其实现路径——基于新公共管理理论的分析框架[J].职业技术教育,2022,第31期
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冯淑慧1,2，叶蓓蓓1（广西师范大学教育学部；桂林旅游学院旅游数据学院）.我国职业教育与共同富裕的协调互动关系研究[J].职业技术教育,2022,第31期
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张培1,2，夏海鹰2（重庆开放大学/重庆工商职业学院；西南大学教育学部）.技能型社会建设：瓶颈、思路与路径[J].职业技术教育,2022,第31期
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于才晟（长春职业技术学院）.新发展理念下职业教育助力共同富裕：理论逻辑、实践壁垒与破解路径[J].职业技术教育,2022,第31期
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彭华友1，彭茂辉2，车志明1（秀山职教中心；重庆市教育科学研究院）.基于资历框架的专业群建构逻辑：技术路径及其实现策略[J].职业技术教育,2022,第31期
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路宝利1，傅蕾2（安徽师范大学教育科学学院；山西交通职业技术学院）.美国工程技术类大学“顶点课程”逻辑寻绎与重构断想——兼论本土职教本科“整全课程”设计路向[J].职业技术教育,2022,第31期
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冯惠敏1，李俊蓉1，林荣日2（武汉大学；复旦大学高等教育研究所）.共同富裕背景下职业教育对居民工资性收入的影响研究——基于CHFS微观证据[J].职业技术教育,2022,第31期
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申琦1，石伟平2（华东师范大学教师教育学院；华东师范大学）.组织生态学视角下高职院校专业群建设：风险透视与规避之策[J].职业技术教育,2022,第31期
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郭嘉辉（安徽大学法学院）.教育法法典化背景下《职业教育法》修订的回顾与前瞻[J].职业技术教育,2022,第31期
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王奕俊，李珊珊，徐明月（同济大学职业技术教育学院）.职业技能培训对农业转移人口的收入效应分析[J].职业技术教育,2022,第31期
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耿洁（天津市教育科学研究院职业教育研究中心）.职业教育在实现全体人民共同富裕中的新使命[J].职业技术教育,2022,第31期
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邬跃1，张严方2（中国矿业大学（北京）马克思主义学院；中国社会科学院大学法学院）.从历史制度主义视角透视《职业教育法》的修订[J].职业技术教育,2022,第31期
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彭明成（江苏理工学院职业教育学部）.智能技术赋能中国特色现代学徒制：价值、框架与路径[J].职业技术教育,2022,第30期
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张家军1,2，王嘉龄1（西南大学教育学部；西南民族教育与心理研究中心）.职业教育集群发展：理论审思与推进路径——以成渝地区双城经济圈为例[J].职业技术教育,2022,第30期
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王欣然，郄海霞（天津大学教育学院）.职业教育证书课程与产业发展适应性分析——以英国微证书项目为例[J].职业技术教育,2022,第30期
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李巨银1,2，闫伟3，胡新岗3，李鑫3，朱善元3（江苏农牧科技职业学院校企合作办；江苏农牧科技职业学院“双高”建设办；江苏农牧科技职业学院）.教学成果奖视角下深化江苏高职教育改革创新的策略与进路[J].职业技术教育,2022,第30期
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林克松，胡瑶，曾亭（西南大学教育学部）.高等职业教育教学改革：现状特征、逻辑旨归及策略反思——基于省级教学成果奖的内容分析[J].职业技术教育,2022,第30期
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