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杨修平（衢州职业技术学院）.行动研究：高质量发展背景下职业教育教师科研素养提升的实然选择[J].职业技术教育,2023,第32期
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李京1,2，姚登旺1,2，郑水祥1,3，刘娟娟4,5（南京城市职业学院、南京开放大学质量管理与科研处；南京城市职业学院、南京开放大学；浙江旅游职业学院、浙江省文化和旅游发展研究院）.高职院校教师对人工智能使用意愿和影响因素分析 ——基于扎根理论的探索性分析[J].职业技术教育,2023,第32期
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董树功，杜哲艺（天津职业技术师范大学经济与管理学院）.职业院校劳动教育评价机制：价值意蕴、现实审视及实践指向[J].职业技术教育,2023,第32期
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雷亮1，唐亮1，郑捷2（湖南幼儿师范高等专科学校小学教育学院；湖南幼儿师范高等专科学校）.五年制定向师范生学习投入干预策略研究 ——基于学习投入现状和影响因素调查[J].职业技术教育,2023,第32期
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周劲松1，袁运乾2，张晓湘3（湖南安全技术职业学院；长沙煤矿安全技术培训中心）.高职院校教培融通的理论逻辑、现实依据及实践方向[J].职业技术教育,2023,第32期
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陈庆，王杭芳（义乌工商职业技术学院）.基于现代学徒制的职业院校“三圈三全”人才培育模式构建[J].职业技术教育,2023,第32期
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纪雯雯1，刘向兵2,3（中国劳动关系学院劳动教育学院（劳动教育研究院）；中国劳动关系学院；中国高等教育学会劳动教育专业委员会）.高校辅导员参与劳动教育工作意愿和行为的经验研究[J].职业技术教育,2023,第32期
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王捷敏（江苏海事职业技术学院）.业财融合背景下高职会计专业课程开发研究与实践[J].职业技术教育,2023,第32期
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张艳平（吉林省教育学院）.新时期职业院校开展有效课堂教学的现实困境与路径突破[J].职业技术教育,2023,第32期
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罗张伟，王祥蕰（郑州信息科技职业学院）.书院制育人模式视角下高职院校德育高质量发展路径探析 ——以郑州信息科技职业学院为例[J].职业技术教育,2023,第32期
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和震1，罗丽莎2，赵泽慧2（北京师范大学职业与成人教育研究所；北京师范大学教育学部）.文化堕距视域下普职分流的现实困境与应对之策[J].职业技术教育,2023,第31期
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汤雪彬，许朝山，金舒萍（常州机电职业技术学院）.产教对接视域下增强职业教育适应性：理论阐释、作用机理与实体工具[J].职业技术教育,2023,第31期
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楚金华1，李洪华2（山东交通职业学院；山东交通学院发展规划与学科建设处）.面向类型教育的高职院校治理模式研究[J].职业技术教育,2023,第31期
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江赛蓉（南通师范高等专科学校学前教育第一学院）.“1+X”证书制度下“X”证书公信力保障机制研究[J].职业技术教育,2023,第31期
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李阳1，靳雪瑞2（天津大学教育学院；陕西师范大学教育学部）.我国职业教育产教融合推进机制的历史脉络、现实困境与改革路向[J].职业技术教育,2023,第31期
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杨媛（重庆电子工程职业学院）.职业技能培训如何影响农户相对贫困 ——基于重庆市4个国家乡村振兴重点帮扶县的调查数据[J].职业技术教育,2023,第31期
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李保忠1，康诚轩2（华中科技大学教育科学研究院；武汉大学教育科学研究院）.区域高水平职业教育教师培养的理念与行动 ——以东盟四国为例[J].职业技术教育,2023,第31期
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王佑镁1，王海洁2，柳晨晨2，毛聪聪1（浙江东方职业技术学院；温州大学）.绿色职业教育：数字时代职业教育发展新趋势 ——解读《奥斯纳布吕克宣言》及启示[J].职业技术教育,2023,第31期
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郑爱翔，彭成圆（无锡职业技术学院管理学院）.城镇化进程中劳动力技能结构演进趋势及技能开发响应策略 ——基于省际动态面板数据的实证分析[J].职业技术教育,2023,第31期
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张等菊（华南师范大学职业教育学院）.实施职业启蒙教育是建设人才强国的根基性策略[J].职业技术教育,2023,第31期
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谢德新，向明洁（广东技术师范大学教育科学学院；广州铁路职业技术学院）.中国职业教育管理体制的变迁逻辑与绩效评价 ——基于历史制度主义的视角[J].职业技术教育,2023,第30期
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白星宇，焦江丽（青岛酒店管理职业技术学院；新疆师范大学心理学院）.多学科视域下职业教育赋能乡村振兴的逻辑与进路[J].职业技术教育,2023,第30期
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张志新，徐小琴，杨巍（首都师范大学教育学院）.我国“职教高考”的现状、问题与对策：“技能”成分视角[J].职业技术教育,2023,第30期
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吴秋晨，徐国庆（华东师范大学职业教育与成人教育研究所）.高技能人才如何应对数字技术变革：基于终身学习视角的实证研究[J].职业技术教育,2023,第30期
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