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袁莉娜（江苏省无锡市河埒中心小学）.促进深度学习的同伴互导课堂模式研究[J].小学教学研究,2022,第35期
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雷旭斌（浙江省杭州市采荷第一小学教育集团）.浅议核心素养视野下的数学推理能力培养策略——以人教版数学四年级教材为例[J].小学教学研究,2022,第35期
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吴丹.热爱祖国是立身之本成才之基[J].小学教学研究,2022,第35期
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虞勇（江苏省常州市武进区南夏墅中心小学）.民俗归来，提升“竞化少年”品格[J].小学教学研究,2022,第35期
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陈志（江苏省南京市江北新区顶山街道浦厂小学）.做好教育“加减法” 推动学校高质量发展——“双减”政策背景下学校管理的几点思考[J].小学教学研究,2022,第35期
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吴怀美（江苏省南京市游府西街小学浦口分校）.让“双减”政策走深走实[J].小学教学研究,2022,第35期
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程英俏（江苏省张家港市世茂小学）.赋能，生长，成才——青年教师校本化成长实践探索[J].小学教学研究,2022,第35期
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郭瑞芳（广东省深圳市光明区凤凰学校）.综合融通，提升班队活动的育人价值——以学校整体策划开展班队系列活动为例[J].小学教学研究,2022,第35期
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袁萍英（江苏省苏州市吴江区芦墟实验小学）.以“牌”为媒，提升低年级学生的运算素养[J].小学教学研究,2022,第35期
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郭先富（重庆市融汇沙坪坝小学）.“空中课堂”在线协作研修的探索实践[J].小学教学研究,2022,第35期
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邢艳萍，李晓敏（福建省厦门市思明区思明第二实验小学）.智引校园 慧领课堂——“互联网+”背景下智慧校园建设[J].小学教学研究,2022,第35期
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周雪红，唐惠玉（江苏省苏州市吴中区华东师范大学苏州湾实验小学）.基于大数据的小学生“五育”并举评价创新研究文献综述[J].小学教学研究,2022,第35期
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许慧琴1，李慧琴2（甘肃省武威市凉州区青年巷小学；甘肃省武威师范学校附属小学）.聚焦语文要素 品味语言特色——以统编版语文五年级下册第八单元为例[J].小学教学研究,2022,第35期
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胡晓燕（江苏省海安市教师发展中心附属小学）.文化生态视域下童心课程建设的评价机制初探[J].小学教学研究,2022,第35期
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朱群（江苏省南京市永泰路小学）.品读空间：在儿童心田播撒文化自信的种子[J].小学教学研究,2022,第35期
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俞瑜（江苏省昆山市新镇中心小学校）.生活元素在数学教学中的融入策略[J].小学教学研究,2022,第35期
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方霞（江苏省太仓市高新区第三小学）.阅读，开最美的花——低年级整本书阅读导读建议[J].小学教学研究,2022,第35期
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张卫华（江苏省苏州工业园区星洋学校）.聚焦阅读策略单元 提升学生阅读素养——统编版语文六年级上册阅读策略单元解读及教学建议[J].小学教学研究,2022,第35期
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吴月敏（江苏省苏州市吴江区青云小学）.浅谈电脑游戏在人工智能教学中的实践研究[J].小学教学研究,2022,第34期
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杨婷（江苏省常州经开区小学）.以学定教：提升学生美术核心素养——以“纸版画”一课为例[J].小学教学研究,2022,第34期
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王兴伟（江苏省扬大教科院附属杨庙小学）.巧用数学实验 做“好玩”的数学——以“3的倍数的特征”为例[J].小学教学研究,2022,第34期
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高峰龄（江苏省扬州市工人新村小学）.任务驱动 建构联系——以“立体图形体积测量总复习”为例[J].小学教学研究,2022,第34期
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刘晓萍（江苏省苏州市教育科学研究院）.在“通”与“联”中洞见一致性——以“小数四则运算的再认识”为例[J].小学教学研究,2022,第34期
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徐华（江苏省盐城市建湖县向阳路小学）.流动在“指尖”上的智慧——图形谱在音乐教学中的应用探析[J].小学教学研究,2022,第34期
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汪元贵（江苏省南京市栖霞区迈皋桥中心小学）.减负提质：指向高阶思维培养的作业设计探寻——以幼小衔接作业为例[J].小学教学研究,2022,第34期
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朱春雷（江苏省无锡市新安实验小学）.遵循数学整体思想，掌握算法发现规律——论教学“5、4、3、2加几”的必要性和可行性[J].小学教学研究,2022,第34期
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尹然（江苏省南京市南化第三小学）.让“思想”照进“教学”——“双减”背景下英语前置性任务单的设计[J].小学教学研究,2022,第34期
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顾云（江苏省无锡市柏庄实验小学）.以“项目”支持儿童的生活化英语学习的策略探索——以Project“Schools”为例[J].小学教学研究,2022,第34期
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蔡巧英（江苏省苏州市吴中区宝带实验小学）.“‘五自’争章，居家成长”活动的实践与思考——防疫抗疫背景下学生居家学习动力与效益的提升[J].小学教学研究,2022,第34期
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