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钱军伟（江苏省江阴市晨光实验小学）.跨学科主题类作业：内涵意蕴、功能定位与设计要义[J].语文建设,2022,第22期
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卢梅英1，陈云宇2（江苏省涟水县徐集中心小学；江苏省涟水县幸福里实验小学）.让儿童在“场境”中提升阅读素养——以五年级上册《慈母情深》教学为例[J].语文建设,2022,第22期
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王玉兰1，王志全2（山东省潍坊市坊子区实验学校；山东省潍坊市教育科学研究院）.借语言表达促学生思维能力发展——以二年级下册《蜘蛛开店》为例[J].语文建设,2022,第22期
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胡华玲（江苏省沭阳县第三实验小学）.语言建构与语文课堂范式创新研究——评《守望语文课堂》[J].语文建设,2022,第22期
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张媛，杨荣涛，贺敏（重庆市沙坪坝区树人小学校）.创新思维指导下的“读写一体”语文教学研究——评《语文读写思维创新与应用》[J].语文建设,2022,第22期
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邹雅男（江苏省宿迁经济技术开发区金鸡湖路小学）.浅析小学跨学科教学设计——评《跨学科实践推进与教师能力发展》[J].语文建设,2022,第22期
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杨蕊（南阳第二中等职业学校）.语文教学融入思政元素探讨——评《大学语文》[J].语文建设,2022,第22期
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