期刊的影响因子--文章列表

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朱哲民^1,2，贾冰³（北华大学教育科学学院；东北师范大学数学与统计学院；北华大学教师教育训练中心）.二级项目题组混合 IRT 模型及其稳健权重估计[J].心理学探新,2017,第3期易芳，郭雅洁，俞宗火，徐霜雪（江西师范大学心理学院）.中小学生学业成绩主要影响因素的元分析[J].心理学探新,2017,第2期张媛¹，何佼屹¹，刘登攀²（陕西师范大学心理学院陕西省行为与认知神经科学重点实验室；解放军西安政治学院）.知觉时长对恢复性环境的恢复性效果的影响[J].心理学探新,2017,第2期郑治国^1,2，刘建平¹，郑巧³（江西师范大学心理学院；江西师范大学初等教育学院；北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心）.学龄期儿童性心理研究现状及展望[J].心理学探新,2017,第2期宋静静，佐斌，温芳芳，谭潇，赵苗苗（华中师范大学心理学院青少年网络心理与行为教育部重点实验室）.交叉分类对刻板印象的影响：穷富与年龄维度交叉为例[J].心理学探新,2017,第2期霍荣棉¹，马剑虹²，何铨³，王卫东¹（中国计量大学；浙江大学；浙江工业大学）.依赖结构对信任行为的影响：基于互依理论的视角[J].心理学探新,2017,第2期王彤，黄希庭，陈有国（西南大学心理学部）.中国不同发展水平城市间幸福指数差异及收入对其的影响作用[J].心理学探新,2017,第2期陶云¹，王晓曦²，马谐¹，刘艳³（云南师范大学教育科学与管理学院；昆明学院学前教育与特殊教育学院；昆明理工大学外国语言文化学院）.义符促进类别归纳推理的ＥＲＰ证据[J].心理学探新,2017,第2期高志强（南京大学哲学系；安徽大学哲学系）.佛学情论及其内在理路探析[J].心理学探新,2017,第2期王馨蕊，邢艳艳，许燕（北京师范大学心理学院）.希望的代际传递效应：教养方式的中介作用[J].心理学探新,2017,第2期张妍¹，张丽丽¹，孔繁昌²（华中科技大学教育科学研究院人的发展与心理健康湖北省重点实验室；华中师范大学心理学院）.“内在”与“外在”谁更加重要？相貌与人格词汇认知加工的眼动研究[J].心理学探新,2017,第2期肖三蓉¹，王挺²，徐光兴³，Stanley Sue⁴（南昌大学体育与教育学院；江西中医药大学人文学院；华东师范大学心理与认知科学学院；Palo Alto University）.美国华人移民的异文化压力：特点、影响因素和中介效应[J].心理学探新,2017,第2期徐楚，黎坚，张厚粲（北京师范大学心理学院）.基于人脸记忆新任务的元认知监测准确性研究[J].心理学探新,2017,第2期杨金花^1,2，金盛华²（北京联合大学师范学院心理学系；北京师范大学心理学院）.贫富群体心理融合中的“道德突显现象”[J].心理学探新,2017,第2期乐国安¹，卢俊¹，徐健美²（南开大学周恩来政府管理学院社会心理学系；长沙市衡岳心理学研究院）.西方心理表象技术研究的昨天、今天与明天[J].心理学探新,2017,第2期毕重增（西南大学）.面西向东　蔚为大观：评《人格研究》[J].心理学探新,2017,第2期张鹏程¹，冷英¹，卢家楣²（南通大学教育科学学院；上海师范大学教育学院）.情绪体验与认知负荷对工作记忆影响的实证研究[J].心理学探新,2017,第1期胡竹菁，戴海琦（江西师范大学心理学院江西省心理与认知科学重点实验室）.心理学实验研究的效果大小[J].心理学探新,2017,第1期程淑华，李欣，韩毅初（齐齐哈尔大学教育与传媒学院）.群际接触对外群体信任的影响：内群体认同的中介效应[J].心理学探新,2017,第1期王鑫强¹，张大均²，苏志强³（江西师范大学心理学院心理健康教育研究中心江西省心理与认知科学重点实验室；西南大学心理健康教育研究中心；成都大学师范学院）.简明中学生心理素质量表(健康版)的修订及信效度研究[J].心理学探新,2017,第1期杨海波^1,2，赵欣²，韦小英²，王瑞萌²（天津师范大学心理与行为研究院；天津师范大学教育科学学院）.价值驱动注意捕获：独立机制还是伴随作用?[J].心理学探新,2017,第1期范宁，许骁，周芳洁（河北大学教育学院）.唤醒度对汉语情绪词情绪启动效应的影响[J].心理学探新,2017,第1期叶浩生，朱亮，曾红（广州大学心理系）.途径偏向矫正训练对药物成瘾相关线索反应的调节[J].心理学探新,2017,第1期张霞¹，刘鸣²，张积家³（广东财经大学应用心理学系；华南师范大学心理学院；中国人民大学心理学系）.表象编码方式影响错误记忆的研究[J].心理学探新,2017,第1期刘凤英¹，姚志刚¹，李红²（河北科技师范学院教育学院；深圳大学）.因果关系及典型性程度对类别特征推理的影响[J].心理学探新,2017,第1期刘志斌，高申春（吉林大学哲学社会学院）.具身认知观的身体样态分析[J].心理学探新,2017,第1期邓稳根，乐妮妮（赣南师范大学教育科学学院）.个人特质水平及个人-项目距离与反应时的关系[J].心理学探新,2017,第1期陈莉¹，陈美荣²（温州医科大学应用心理系；南昌师范学院教育系）.加工深度范式和随意编码范式下的网络虚拟自我参照效应研究[J].心理学探新,2017,第1期周双珠^1,2，陈英和²，胡竹菁¹（江西师范大学心理学院；北京师范大学心理学院）.道德和个人领域儿童情绪理解的发展特点及对其亲社会行为的影响[J].心理学探新,2017,第1期刘亚南，潘逸沁，骆方（北京师范大学心理学院）.数列推理项目的难度模型构建[J].心理学探新,2017,第1期首页上一页 1 2 3 4 下一页尾页共有4页，转到页

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