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陈少华¹，曾毅²，林志鹏¹（广州大学教育学院；南方医科大学护理学院）.人格智力：一种被“冷落”的“热智力”[J].心理学探新,2021,第2期尹天子，吴倩，戚江丹（贵州师范大学心理学院）.知觉组织影响时序知觉的认知机制：ERP研究的证据[J].心理学探新,2021,第2期郝超，唐超兰，杨贤（广东工业大学艺术与设计学院）.形象度对图标内隐记忆和外显记忆的影响[J].心理学探新,2021,第2期王丽红¹，闫国利²（天津师范大学教育学部；天津师范大学心理学部）.汉语双字词句知觉广度的眼动研究[J].心理学探新,2021,第2期王协顺，杨心玥，苏彦捷（北京大学心理与认知科学学院行为与心理健康北京市重点实验室）.自发性知觉经络反应中产生刺麻感和积极情绪的原因[J].心理学探新,2021,第2期顾鼎程¹，丁雪辰^1,2（上海师范大学心理学系；上海市中小学在线教育研究基地）.进化心理学视角下的两性冲突与缓和[J].心理学探新,2021,第2期郭永玉¹，胡晓檬²（南京师范大学心理学院；中国人民大学心理学系）.求真理去服务得自由^* ——郭永玉教授专访[J].心理学探新,2021,第2期王予灵，黄希庭（西南大学心理学部，西南大学心理学与社会发展研究中心）.当代社区和谐观的质性探索[J].心理学探新,2021,第1期李炳全，张旭东（肇庆学院教育科学学院）.惠能“心量广大”的文化心理学解读[J].心理学探新,2021,第1期赵福菓¹，何壮¹，袁淑莉¹，黄希庭²（贵阳学院教育科学学院；西南大学心理学与社会发展研究中心，心理学部）.校园霸凌行为问卷的编制[J].心理学探新,2021,第1期宋琼雅，张沥今，潘俊豪（中山大学心理学系）.贝叶斯多组比较 ——渐近测量不变性[J].心理学探新,2021,第1期王小凤^1,2，燕良轼¹，丁道群¹，李梅¹，吴喜妹³（湖南师范大学教育科学学院；中南林业科技大学学生工作部；北京中公教育科技股份有限公司广东分公司）.SC-IAT范式下中学生良心的内隐性[J].心理学探新,2021,第1期叶超群，刘春雷，林郁泓（曲阜师范大学心理学院）.融合视角下创造力的认知神经机制[J].心理学探新,2021,第1期彭嘉熙¹，方鹏²，陈泓旭¹，赵雅珉¹，苗丹民²（成都大学师范学院；空军军医大学军事医学心理学系）.个体相对剥夺感问卷在大学生群体的信效度检验[J].心理学探新,2021,第1期刘志方¹，仝文²，张智君³，王永胜⁴（杭州师范大学心理学系；山西师范大学心理学系；浙江大学心理与行为科学系；天津师范大学心理与行为研究院）.中文阅读中切词过程的年老化：眼动证据[J].心理学探新,2021,第1期周欣¹，郑莹灿²，周嘉新³，吴佳怡³，郑茂平³（西南大学心理学部；陆军军医大学医学心理系，军人发展心理学教研室；西南大学音乐学院）.情绪音乐影像库的初步编制与评定[J].心理学探新,2021,第1期王锡爱^1,2，马进¹，苏苗¹，杨菁华^1,3，关臣臣¹，胡文东¹（空军军医大学航空航天医学系；武警警官学院；空军工程大学）.中国心理学研究的现状与发展^* ——基于第二十二届全国心理学大会的分析[J].心理学探新,2021,第1期汪玥，丁俊浩，彭扬善，曾欣然，周晖（中山大学心理学系）.正念注意觉知量表儿童版(MAAS-C)在中国城市及农村儿童中使用的信效度检验[J].心理学探新,2021,第1期潘莉，黄希庭，李树杰（西南大学心理学部，西南大学心理学与社会发展研究中心）.价值观的稳定性与可变性[J].心理学探新,2021,第1期徐雪晏，邓永光（苏州大学文正学院）.替代性创伤与具身情绪[J].心理学探新,2021,第1期黄熙彤¹，张敏强^1,2,3,4，何本中⁵，陈兆兴⁶（华南师范大学心理学院；教育部脑认知与教育科学重点实验室（华南师范大学）；华南师范大学心理应用研究中心；华南师范大学广东省心理健康与认知科学重点实验室；广州市天河区教育局教研室；广州市海珠区教育发展中心）.阅读多策略使用类型对阅读成绩的影响 ——基于潜在剖面分析[J].心理学探新,2021,第1期首页上一页 1 2 3 尾页共有3页，转到页

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