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期刊文章列表

  • 向瑞(人民教育出版社课程教材研究所).“多元文化教育”概念辨析 ——基于UNESCO相关文献的分析[J].现代教育科学,2022,第4期
  • 卢建筠1,崔岐恩2,卢祖琴1(岭南师范学院教育学院;温州大学教育学院符号教育学研究所).超越自由与尊严的人类教育蓝图:斯金纳行为主义理念背景下的教育文化设计探析[J].现代教育科学,2022,第4期
  • 薛博文1,王永强2(南京师范大学道德教育研究所;烟台市经开区第六初级中学).教师应对青少年网络欺凌事件现状及改善策略研究[J].现代教育科学,2022,第4期
  • 金梦兰,于雪(沈阳航空航天大学马克思主义学院).以大历史观推进百年英模精神融入思政课教学研究[J].现代教育科学,2022,第4期
  • 李旋旗(湖南应用技术学院).民办高校教师权益的实现:困境、成因与路径[J].现代教育科学,2022,第4期
  • 郑凉(浙江工贸职业技术学院).基于类型的高职教师专业发展影响因素、标准定位与养成路径[J].现代教育科学,2022,第4期
  • 方鑫(东北师范大学外语学院).提升高校辅导员师德师风建设实效性的实践路径研究[J].现代教育科学,2022,第4期
  • 乔芳菲,申寅子(吉林开放大学;吉林省教育科学院).“双减”背景下生命教育的回归 ——以小学语文教学为例[J].现代教育科学,2022,第4期
  • 田芬(厦门大学教育研究院).我国一流大学学院学术委员会功能发挥现状的影响因素研究[J].现代教育科学,2022,第4期
  • 李可会,刘爽(信阳学院教育学院).教师教学恐惧及其超越[J].现代教育科学,2022,第4期
  • 王岚1,黄帅2(吉林省教育科学院;吉林交通职业技术学院).疫情防控常态化下吉林省义务教育学校教师线上教学情况调查 ——基于教师视角的研究[J].现代教育科学,2022,第4期
  • 刘玲(河南大学教育学部).生态系统理论视域下教育惩戒的困境归因及路径探析[J].现代教育科学,2022,第4期
  • 唐子超,霍翠芳(山西师范大学教育科学学院).坚守与退却:乡村学校教师流动的内涵、困境与出路[J].现代教育科学,2022,第4期
  • 裴哲(复旦大学马克思主义学院).乡村教育振兴的价值审视、现实困境与实践进路[J].现代教育科学,2022,第4期
  • 张晓刚(重庆理工大学马克思主义学院).基于“互联网思维”的高校思想政治理论课开放式教学模式的建构理路[J].现代教育科学,2022,第4期
  • 陶敬轩,俞爱宗(延边大学师范学院).中华优秀传统文化视角下小学语文古诗词教学研究综述[J].现代教育科学,2022,第4期
  • 郭慧,朱晓闻(广东海洋大学).新农科视野下农林高校研究生课程思政研究[J].现代教育科学,2022,第3期
  • 韩磊,许发磊,黄陈蓉(南京工程学院).新时代教育评价的技术思考与改革实践[J].现代教育科学,2022,第3期
  • 于学波(舒兰市教师进修学校).主题研修评价与运行机制的县域实践研究[J].现代教育科学,2022,第3期
  • 罗琪,林永柏(吉林外国语大学).我国高等教育普及化的现状和热点研究 ——基于CNKI的可视化分析[J].现代教育科学,2022,第3期
  • 陈洪(湖南师范大学;湖南中医药大学).近年来国内大学生社会心态培育研究述评[J].现代教育科学,2022,第3期
  • 姜检平(广州城市理工学院).广东省民办本科高校品牌建设探析[J].现代教育科学,2022,第3期
  • 李春英,王志新,孙浩波,黄颖利(东北林业大学).“双一流”建设背景下林业高校生态文明教育的策略探索[J].现代教育科学,2022,第3期
  • 吴艳云1,田杰2(华南师范大学;南京大学).大学初任女教师发展的压力研究[J].现代教育科学,2022,第3期
  • 陈晨(安徽师范大学).大学本科教学的“木桶效应” ——基于陕甘闽105所高校《本科教学质量报告》的分析[J].现代教育科学,2022,第3期
  • 李建群,黄欣(吉林省教育科学院).家庭亲子教育中绘本阅读运用的调查研究[J].现代教育科学,2022,第3期
  • 王占军1,2,徐鑫1(浙江师范大学;杭州师范大学).高等教育绩效评价指标的理论基础[J].现代教育科学,2022,第3期
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