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期刊文章列表

  • 宋强(东北师范大学马克思主义学部).新时代“人类命运共同体”理念引领世界公民教育思潮的理路[J].教育学报,2018,第3期
  • 姚荣(南京师范大学教育科学学院).保障与限制之间:高校教师兼职活动的法律规制研究[J].教育学报,2018,第3期
  • 陈露茜(北京师范大学教育学部).联邦管控、自由市场与新中产阶级:对1958年美国《国防教育法》的再审视[J].教育学报,2018,第3期
  • 罗乐然(澳门大学历史系).文化南来与新加坡华文教育的形塑——以香港大学与马大(新大)中文系关系为研究个案[J].教育学报,2018,第3期
  • 尹璐,于伟(东北师范大学教育学部/附属小学).“教而为人”——伊拉斯谟儿童礼仪教育思想管锥[J].教育学报,2018,第3期
  • 袁利平(陕西师范大学教育学院).顾明远世界一流大学建设思想初探[J].教育学报,2018,第3期
  • 王本陆(北京师范大学课程与教学研究院).教学基本理论研究四十年的进展与成就[J].教育学报,2018,第3期
  • 邵泽斌(南京师范大学教育科学学院).论教育公共讲演的三种形态[J].教育学报,2018,第3期
  • 董标(华南师范大学教育科学学院).教育哲学学科起源考辨——从低位关注论高位观照[J].教育学报,2018,第3期
  • 曾琦,倪文锦(北京师范大学课程与教学研究院).脑科学视域下儿童二语习得关键期的解析与反思[J].教育学报,2018,第3期
  • (北京师范大学公民与道德教育研究中心).修齐治平 日新又新——北京师范大学公民与道德教育研究中心举行15周年庆暨《中国公民教育评论》出版座谈会[J].教育学报,2018,第3期
  • 桑国元,郑立平,李进成.《21世纪教师的核心素养》[J].教育学报,2018,第3期
  • 胡晓毅,刘艳虹.《学龄孤独症儿童教育评估指南》[J].教育学报,2018,第3期
  • (北京师范大学国家手语和盲文研究中心).国家手语和盲文研究中心主持制定的《国家通用手语常用词表》发布[J].教育学报,2018,第3期
  • 喻平(南京师范大学课程与教学研究所).学科关键能力的生成与评价[J].教育学报,2018,第2期
  • 邵成智,扈中平(华南师范大学教育科学学院).论师生关系的偏正结构[J].教育学报,2018,第2期
  • 石鸥,张学鹏(首都师范大学教育学院).改革开放40年教科书建设再论[J].教育学报,2018,第2期
  • 罗莹1,张墨雨2(北京师范大学物理学系;纽约大学史坦哈德教育学院).科学概念转变教学的新视野与新思路[J].教育学报,2018,第2期
  • 傅王倩1,姚岩2(北京师范大学教育学部;北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心).特岗教师的地域融入与职业倦怠的关系研究——基于全国13省的实证研究[J].教育学报,2018,第2期
  • 吴宗劲,饶从满(东北师范大学国际与比较教育研究所).教师培养课程对职前教师从教准备度的贡献研究——基于效能期待的视角[J].教育学报,2018,第2期
  • 袁连生,何婷婷(北京师范大学经济与工商管理学院/首都教育经济研究院).2006—2015年北京市义务教育区县均衡进展研究[J].教育学报,2018,第2期
  • 高德胜(华东师范大学课程与教学研究所).论教育对道德恶的抵抗[J].教育学报,2018,第2期
  • 王永明1,汪明2(山东师范大学教育学部;首都师范大学教师教育学院).基于教学认识论视角的知识教学发生机制探析[J].教育学报,2018,第2期
  • 苏娜(上海市教育科学研究院).论责任教育的伦理基础[J].教育学报,2018,第2期
  • 程红艳,周金山(华中师范大学教育学院道德教育研究所).论民主在学校教育中的作用与局限[J].教育学报,2018,第2期
  • 杨茹1,程黎1,2(北京师范大学特殊教育研究所;北京师范大学教育学部儿童创造力发展与教育研究中心).融合教育背景下特殊学生家校互动模式的质性研究[J].教育学报,2018,第2期
  • 彭丹(南京师范大学教育科学学院).幼态持续及其教育学意义[J].教育学报,2018,第2期
  • 迟艳杰1,保罗·斯坦迪什2(沈阳师范大学教育科学学院;伦敦大学学院教育学院).如何理解教育哲学——与保罗·斯坦迪什教授的对话[J].教育学报,2018,第2期
  • 徐瑞(曲阜师范大学教育学院).迪尔凯姆与教育社会学的创建[J].教育学报,2018,第2期
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