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宋荣林1，王福星2（滨城区第五中学；邹平码头中学）.一道物理核心素养考测指标的试题例析[J].中学物理教学参考,2022,第34期
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余建刚1，洪华标2（佛山市南海区石门中学；梅州市教师发展中心）.高中物理情境化试题改编策略浅析——以2021—2022年广东省学业水平考试试题为例[J].中学物理教学参考,2022,第34期
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张帅，李贵安，施昆豪（陕西师范大学物理学与信息技术学院）.数理融合思维导向的高考物理试题研究——以2022年高考全国甲、乙卷理综物理试题为例[J].中学物理教学参考,2022,第34期
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曾文玉（东莞市大岭山中学）.集团化办学背景下初高中物理教学衔接策略——以“摩擦力”教学为例[J].中学物理教学参考,2022,第33期
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彭利民（江西省万安中学）.以核心素养为导向的项目式教学案例——以“探究拔河取胜技巧中的力学原理”为例[J].中学物理教学参考,2022,第33期
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王亮（山东省枣庄市第三中学）.深度学习视域下指向高阶思维的学习活动设计[J].中学物理教学参考,2022,第33期
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王柏岭（砀山第二中学）.搭建“思维支架” 助推学习进阶——以“滑动摩擦力”教学设计为例[J].中学物理教学参考,2022,第33期
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付国富1，赵朋飞2（山东省东营市教育科学研究院；山东省东营市实验中学）.浅谈单元复习教学中知识整体架构的形成过程——以鲁科版“力和运动”为例[J].中学物理教学参考,2022,第33期
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贾博，羊岗（成都市成华区嘉祥外国语高级中学）.基于核心素养的教学设计——以“共点力的平衡条件”为例[J].中学物理教学参考,2022,第33期
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王建桥（贵州省实验中学）.基于核心素养的“实验改进和创新”教学设计——以“用油膜法估测油酸分子的大小”为例[J].中学物理教学参考,2022,第33期
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王琴（上海中医药大学附属闵行晶城中学）.联系生活实例 提升核心素养——以“串联电路的应用”为例[J].中学物理教学参考,2022,第33期
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蔡芝芝（广东省东莞外国语学校）.“双减”背景下初中物理作业设计研究——以“认识电功率”为例[J].中学物理教学参考,2022,第33期
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童有彩（合肥市第七中学）.高中物理体验型课堂教学初探——以“弹力”为例[J].中学物理教学参考,2022,第33期
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严桂华（江苏省溧水高级中学附属初级中学）.重组教材开设趣味电学第一课[J].中学物理教学参考,2022,第33期
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李梅（山东省淄博市临淄区齐陵街道第一中学）.初中物理实验课堂重构——以“探究电流与电压、电阻的关系”为例[J].中学物理教学参考,2022,第33期
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杨新宇（湘乡市教育发展中心）.初中物理作业中渗透德育的案例赏析[J].中学物理教学参考,2022,第33期
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刘钦钊，陈龙（安徽省濉溪中学）.巧用微元法描述两种运动的图像[J].中学物理教学参考,2022,第33期
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徐乐（海南澄迈思源高级中学）.基于核心素养的力的分解教学反思[J].中学物理教学参考,2022,第33期
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张双红（江苏省扬州市梅岭中学教育集团运河中学）.比热容概念的教学及反思[J].中学物理教学参考,2022,第33期
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