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庞秀成（东北师范大学外国语学院）.“名-意-实”三元互动相生译名模式[J].解放军外国语学院学报,2022,第3期
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乐明，余潇慧（浙江大学外国语言文化与国际交流学院）.语言计量指标在翻译风格研究中的应用：以意识流小说《到灯塔去》为例[J].解放军外国语学院学报,2022,第3期
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綦亮（苏州科技大学外国语学院）.论《锃亮的锄头》对“黑色大西洋”的加勒比阐释[J].解放军外国语学院学报,2022,第3期
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闫超（湖南师范大学外国语学院）.论朝鲜语和汉语小句定语结构的显赫度[J].解放军外国语学院学报,2022,第3期
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李炜（中央财经大学外国语学院）.论《不如归》在中国的译介与传播[J].解放军外国语学院学报,2022,第3期
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李文新1,2，高凤兰1（东北师范大学外国语学院；新疆师范大学外国语学院）.基于语料库的中国高校俄语学习者语言意识研究[J].解放军外国语学院学报,2022,第3期
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聂萌（南京大学外国语学院）.《遥远的海岸》：卡里尔·菲利普斯的共通体想象[J].解放军外国语学院学报,2022,第3期
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吴玉全（信息工程大学洛阳校区）.语言类型学视角下语序生成的结构理据——以现代吉尔吉斯语为例[J].解放军外国语学院学报,2022,第3期
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邱鹄1，王敏2（西安交通大学外国语学院；浙江大学外国语言文化与国际交流学院）.输入强化对读后续写协同效应的影响[J].解放军外国语学院学报,2022,第2期
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顾琦一，赵婵婵，金夏妃（江南大学外国语学院）.话题熟悉度对中国英语学习者读后续写的影响[J].解放军外国语学院学报,2022,第2期
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杨梅，蔡淼霞（华南理工大学外国语学院）.合作续写的二语词汇促学效果研究[J].解放军外国语学院学报,2022,第2期
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詹剑灵1，姜琳2，黄灵灵3（广东外语外贸大学英语语言文化学院；广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心；广东白云学院外国语学院）.对比续写中的二语写作焦虑研究[J].解放军外国语学院学报,2022,第2期
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张戈1，刘梦2，申华明3（中国传媒大学外国语言文化学院；英国剑桥大学教育系；对外经济贸易大学外语学院）.课堂互动对法语二语读后续写词汇协同的影响研究[J].解放军外国语学院学报,2022,第2期
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曹灵美1，柳超健2（上海财经大学浙江学院外语系；浙江传媒学院国际文化传播学院）.论隐喻识别研究中的若干关键问题[J].解放军外国语学院学报,2022,第2期
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布占廷，吴亚静（青岛大学外语学院）.高校外语教师身份认同建构的批评隐喻研究——基于“外教社杯”全国高校外语教学大赛参赛心得语篇的分析[J].解放军外国语学院学报,2022,第2期
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胡作友1，刘梦杰2（合肥工业大学外国语学院；中国海洋大学外国语学院）.《文心雕龙》英译的致诚维度——以施友忠英译本为例[J].解放军外国语学院学报,2022,第2期
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杨荣广（湖北汽车工业学院外国语学院）.“翻译伦理”概念的批评与反思[J].解放军外国语学院学报,2022,第2期
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孙毅1，熊佳腾2（广东外语外贸大学外国语言学及应用语言学研究中心；广东外语外贸大学英语语言文化学院）.英国脱欧话语的批评隐喻分析[J].解放军外国语学院学报,2022,第2期
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张艳密（黑龙江大学应用外语学院）.国外隐喻和转喻习得研究述评[J].解放军外国语学院学报,2022,第2期
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孔蕾，秦洪武（曲阜师范大学外国语学院）.汉英词性块对比：数据驱动的研究[J].解放军外国语学院学报,2022,第2期
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陶久胜（宁波大学外国语学院）.英国复辟时期的新教民族身份焦虑——《力士参孙》中的疯癫、复仇与反偶像崇拜[J].解放军外国语学院学报,2022,第2期
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董晓烨（东北林业大学外国语学院）.《蝴蝶君》中的情节漏洞与叙事伦理[J].解放军外国语学院学报,2022,第2期
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杨琳（曲靖师范学院外国语学院）.景观与记忆：艾丽丝·门罗《石堡远眺》之历史书写[J].解放军外国语学院学报,2022,第2期
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王金芝1，费晓东2（浙江越秀外国语学院应用外语学院；北京外国语大学北京日本学研究中心）.非平衡汉日双语学生不同方向交替传译中源语理解的影响因素[J].解放军外国语学院学报,2022,第2期
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张东燕（武汉大学外语学院）.科学文化与人文文化的融合：拜厄特在《大闪蝶尤金妮娅》中对博物学的多元呈现[J].解放军外国语学院学报,2022,第2期
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