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李鸿昌1，徐章韬2（北京师范大学贵阳附属中学；华中师范大学数学与统计学学院）.关于对数平均的一个不等式的推广[J].数学通报,2023,第8期
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程华（咸阳师范学院数学与统计学院）.新课程理念视角下数学课堂板书的功用①[J].数学通报,2023,第8期
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刘倩雯，汪晓勤（华东师范大学教师教育学院）.法国初中数学教科书的插图：功能与特色①[J].数学通报,2023,第8期
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潘竹树1，李祎2（福建省泉州市第九中学；福建师范大学数学与统计学院）.借助数学抽象 培养关键能力① ——以“数轴上的动点问题”为例[J].数学通报,2023,第8期
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侯宝坤（上海市向明中学）.圆柱与圆锥镶嵌中侧面交线的轨迹问题①[J].数学通报,2023,第8期
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许彬1，王宗信2（江苏省苏州中学园区校；上海科技大学附属学校）.由木工刻图引发的数学探究活动[J].数学通报,2023,第8期
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张英伯（北京师范大学数学科学学院）.大学先修的课堂轶事[J].数学通报,2023,第8期
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欧阳顺湘（哈尔滨工业大学(深圳)理学院）.阿基米德对圆周率之估计及其与刘徽之“割圆术”的比较(续1)[J].数学通报,2023,第8期
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司志本，罗晋（河北民族师范学院教师教育学院）.关于《数学通报》中的一个问题的探究[J].数学通报,2023,第8期
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孙凯，胡永强（江苏省苏州市阳山实验初级中学校）.浸润、内化、应用:数学学科德育的实践理路[J].数学通报,2023,第7期
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董林伟1，石树伟2（江苏省教育科学研究院；江苏省扬州市广陵区教师发展中心）.素养指向的初中数学教学改革新动态①[J].数学通报,2023,第7期
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代钦（内蒙古师范大学科学技术史研究院）.中国彩陶上的数学文化再探①[J].数学通报,2023,第7期
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赵四，郭玉峰（北京师范大学数学科学学院）.智能时代教材复杂度的量化研究:以数学表达式为例①[J].数学通报,2023,第7期
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殷木森（深圳市龙华区教育科学研究院）.重视问题解决过程 提升数学思维品质[J].数学通报,2023,第7期
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郑达艺（福建教育学院数学研修部）.略论概率统计教材的整体把握[J].数学通报,2023,第7期
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陈重阳（浙江省温州中学）.高中数学教学境界跃升的“三步曲”[J].数学通报,2023,第7期
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华志远（无锡市第一中学）.选择典型学习方式 构建素养为本课堂 ——一道结构不良型题引发的教学探索[J].数学通报,2023,第7期
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程汉波1，朱华伟2（广州市第二中学；深圳中学）.直觉感知、逻辑推理与数学运算在概率求解中交相辉映[J].数学通报,2023,第7期
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欧阳顺湘（哈尔滨工业大学(深圳)理学院）.阿基米德对圆周率之估计及其与刘徽之“割圆术”的比较[J].数学通报,2023,第7期
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崔浩（北京市第十二中学）.对“坐标法”技能训练的再思考[J].数学通报,2023,第7期
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刘继征，姜坤崇，刘才华，朱小扣，史嘉，安振平，李有贵，邓启龙，张俊，黄兆麟（山东省临清市北门里街颐清园小区19号楼7单元2楼西户；山东省邹平双语学校；山东省泰安市宁阳县第一中学；安徽省无为中学；北京中学；陕西省咸阳师范学院教育科学学院；山西省临县一中；广东省中山纪念中学；江苏省兴化市教师发展中心教研室；天津港职工培训中心）.数学问题解答[J].数学通报,2023,第7期
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杨辉（上海外国语大学附属外国语学校东校）.在问题提出中发展学生批判性思维① ——以《角的平分线》教学为例[J].数学通报,2023,第6期
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钱建芬（江苏省苏州市吴江区实验初级中学）.基于情境 问题导向 思维可见① ——以苏科版九下7.1正切第一课时为例[J].数学通报,2023,第6期
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叶瑞松（汕头大学数学系）.一个三元轮换对称不等式及其推广的证明①[J].数学通报,2023,第6期
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张宗余1，金雯雯2（宁波海曙外国语学校；杭州市采荷中学）.基于学业质量标准的教学改进与思考①[J].数学通报,2023,第6期
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吴凯红，朱胜强（南京外国语学校）.在立几教学中引导学生构造正方体①[J].数学通报,2023,第6期
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程慧1，徐斌艳2,3,4（上海外国语大学松江外国语学校；华东师范大学教师教育学院；上海市“立德树人”数学教育教学研究基地；华东师范大学课程与教学研究所）.跨学科视角下音乐融入数学课堂的项目式学习 ——以“设计并制作尤克里里”为例[J].数学通报,2023,第6期
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金鹏（江苏省苏州高新区教研室）.立足思维培养的有效问题设计的研究——以“三角函数的周期性”一课为例[J].数学通报,2023,第6期
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唐毅（江苏省镇江中学）.以直觉锁定特征 借目标优化运算——圆锥曲线中定点、定值问题的教学思考[J].数学通报,2023,第6期
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