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期刊文章列表

  • 陆文深,邓春燕,王琳琳(云南师范大学教育学部).韩国残疾理解教育的开展及对我国的启示[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 李拉(南京特殊教育师范学院特殊教育学院).融合教育管理:概念、目标、主要特征及核心内容 ——融合教育理论研究专题(四)[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 杨超茹,魏泽园,狄邢辰,颜廷睿(华东师范大学教育学部特殊教育学系).构建多元化校本课程体系,努力给每一位孩子提供适合的高质量的教育 ——对话山东省淄博市博山区特殊教育中心学校校长尹连春[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 盛永进,李晓娟(南京特殊教育师范学院特殊教育学院).障碍学生休闲教育问题探讨 ——兼谈多重、重度障碍学生休闲技能的教学[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 班洋(河北省唐山市特殊教育学校).利用乐高积木帮助视障儿童发展手部精细动作的训练方法探究[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 孙壮红(浙江省嘉兴市海宁市培智学校).生活语文教学中形意识字法探索[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 余爱丽(上海市徐汇区董李凤美康健学校).培智学校劳动教育中德育的渗透 ——以“光盘行动”主题活动为例[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 鲍红梅(浙江省杭州市紫荆花学校).促进学生有效学习的生活适应教学探索 ——以统编版《生活适应》一年级下册《常见的蔬菜》教学为例[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 谢李杉(人民教育出版社课程教材研究所).生活数学“常见的量”内容要求的演化[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 陈茜,王利丽(江苏省苏州市特殊教育指导中心).普通小学融合教育资源中心课程建设初探[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 何明霞(福建省福清市特殊教育学校).对话教学法在聋校语文阅读教学中的应用[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 张之宜1,袁茵2(北京市盲人学校;辽宁师范大学).基于ALACT反思模型的培智学校教师教学反思路径[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 杨克瑞(南京特殊教育师范学院).向着更加公平更高质量的特殊教育目标迈进[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 户秀美1,Gabrielle T.Lee2,胡晓毅3(北京师范大学教育学部特殊教育系;加拿大西安大略大学教育学院;北京师范大学教育学部孤独症儿童教育研究中心).发展性障碍儿童知名教学的基本策略[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 梁好(安徽省宿州市埇桥区教育体育局教研室).《聋校义务教育实验教科书·语文》插图的特点及教学建议[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 王秀琴(北京市海淀区特殊教育研究与指导中心).普通学校资源教室团体社交课的设计与实施[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 宋修玲(江苏省南京市教学研究室).随班就读课程与教学调整的路径探索 ——以江苏省南京市为例[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 张卫东(江苏省南通市通州区兴东小学).实施个别化教育,提高融合教育成效 ——以江苏省南通市通州区兴东小学为例[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 郑智嘉(上海市徐汇区董李凤美康健学校).光盘行动[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 吴杰宇,李毅敏(江苏省南京市聋人学校).贾迎春[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 汪宇一,杨晶(北京市西城区培智中心学校).速度与激情[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 刘文英,江梅(福建省福州市盲校).森林里的故事(剪贴画)[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 焦裕锦,张琳(山东省淄博市博山区特殊教育中心学校).礼赞祖国[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 陈艳,周巍(江苏省无锡市特殊教育学校).梅兰竹菊[J].现代特殊教育,2021,第21期
  • 刘润丹,徐婷(浙江省杭州市紫荆花学校).我的老师[J].现代特殊教育,2021,第21期
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