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蒙露芸，王笑君（华南师范大学物理与电信工程学院）.近十年来中外物理教育研究领域现状及趋势浅析[J].物理教学,2021,第10期
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赵永忠（江苏省南菁高级中学实验学校）.基于实验质疑 培养科学思维——以自行车尾灯角反射器工作特点研究为例[J].物理教学,2021,第10期
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蒋炜波（清华大学附属中学）.物理教学中科学思维发展层级模型的构建初探[J].物理教学,2021,第10期
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齐国元（杭州第四中学）.素养视域下实际问题解决的难点分析和解决策略[J].物理教学,2021,第10期
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金邦建（杭州学军中学海创园学校）.以“天问一号”为载体提高学生的核心素养[J].物理教学,2021,第10期
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盛颖，李燕（华东师范大学物理与电子科学学院）.物理课堂实施“三全育人”的探索[J].物理教学,2021,第10期
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方道余（浙江省苍南中学）.谈物理教学中科学思维的有效互动[J].物理教学,2021,第10期
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张丽萍1，杨涵2，宋鸿娜1（河北师范大学教师教育学院；河北师范大学物理学院）.深耕学科价值 引航物理情怀——以高中物理绪论课为例[J].物理教学,2021,第10期
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李富恩1，何彦雨2（华北油田第三中学；澳门城市大学教育学院）.基于核心素养与学习质量评价的课堂教学行为研究——以“电容器的电容”实验教学为例[J].物理教学,2021,第9期
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赵连森（山东省滨州实验中学）.结合v-t图象攻克滑板-滑块模型问题[J].物理教学,2021,第9期
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陈孝杰（浙江省天台中学）.试论高中物理教学的育人价值[J].物理教学,2021,第9期
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蔡铁权1，谢佳莹2（浙江师范大学物理与电子信息工程学院物理系；浙江师范大学教师教育学院）.现代物理学成就与物理课程改革——从21世纪诺贝尔物理学奖成果谈起[J].物理教学,2021,第9期
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陈刚1，刘金梅2（华东师范大学教师教育学院；华东师范大学物理与电子科学学院）.试论“科学态度和责任”素养的实质以及培养[J].物理教学,2021,第9期
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张国平（安吉县高级中学）.学生科学探究素养评价细则及样例[J].物理教学,2021,第9期
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林广强1，夏向荣2，陈德曹3（瑞安市第八中学；温州市教育教学研究院；温州市第二外国语学校）.对物体可看作质点条件的思考[J].物理教学,2021,第9期
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吕俊君（九江市同文中学）.“等效负载法”与“等效电源法”解决变压器问题的优越性[J].物理教学,2021,第9期
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李闷心（福建省宁德市教师进修学院）.基于任务驱动的深度教学设计——以“变阻器”教学为例[J].物理教学,2021,第9期
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何季军（南通市教育科学研究院）.习题教学四部曲 让方法“带得走”——以“间接法测电阻”教学为例[J].物理教学,2021,第9期
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蒋炜波（清华大学附属中学）.核心素养导向下的“光的反射”教学设计[J].物理教学,2021,第9期
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孟岩（北京市第一七一中学）.再议内能与温度的关系——兼谈初中物理“阶段性结论”的表述方式[J].物理教学,2021,第9期
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赵玉萍1，李杰2，邢红军3（首都师范大学教育学院；北京第十九中学；首都师范大学教师教育学院）.中日高中物理教材“向心力”公式推导的比较研究[J].物理教学,2021,第9期
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郑金（凌源市职教中心）.对有关“切点”速度问题解法的探究[J].物理教学,2021,第9期
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赵顺法（台州市玉环中学）.基于深度学习的高中物理复习教学策略——以“平抛运动”的复习为例[J].物理教学,2021,第9期
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方道余（浙江省苍南中学）.基于科学思维的综合单元教学设计[J].物理教学,2021,第9期
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董顺成，徐阳，舒欣，郭芳侠（陕西师范大学物理学与信息技术学院）.上下半圆均匀分布等量异种电荷的电场研究[J].物理教学,2021,第9期
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李建一（山东省临沂市兰山区教育和体育局）.均匀带电的四分之三球壳球心处场强的研究[J].物理教学,2021,第9期
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田川1，王绍刚2（重庆市第八中学校；重庆市九龙坡区教师进修学院）.基于核心素养的演示实验的改进与创新——以“大气压强”的教学为例[J].物理教学,2021,第9期
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