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田小秋（江苏省苏州科技城实验小学校）.例谈小学语文教学真实学习情境的创设[J].小学语文教师,2023,第12期
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戴年明（江苏省南通师范学校第二附属小学）.基于核心素养的“教—学—评”一体化探索——统编教材二年级上册《雪孩子》教学实践与思考[J].小学语文教师,2023,第12期
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郭波（浙江省宁波市荷花庄小学）.盒子剧场，玩转童话学习——以统编教材三年级上册《卖火柴的小女孩》教学为例[J].小学语文教师,2023,第12期
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胡晓琴（江苏省海安市城南实验小学）.指向语言经验积累的学习活动设计——从《穷人》教学片段谈开去[J].小学语文教师,2023,第12期
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蒋燕萍（浙江省台州市仙居县实验小学）.于场景中悟爱 在细节处品情——《父爱之舟》说课稿[J].小学语文教师,2023,第12期
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马文瑛（上海市徐汇区汇师小学）.教学设计要把握好单元语文要素——以统编教材三年级下册《宇宙的另一边》为例[J].小学语文教师,2023,第12期
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王浩（江苏省苏州工业园区景城学校）.深度重读：经典名著类整本书的阅读指导——以《鲁滨逊漂流记》为例[J].小学语文教师,2023,第12期
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戴丽花（江苏省苏州市吴江实验小学教育集团苏州湾校区）.让思维的过程“被看见”[J].小学语文教师,2023,第12期
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鹿崇涛（山东省微山县特殊教育学校）.“北极星”在哪里[J].小学语文教师,2023,第12期
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钱海燕（江苏省苏州市吴江经济技术开发区花港迎春小学）.从“会说”到“会写”——小学低年级写话教学实践探索[J].小学语文教师,2023,第12期
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李蓓蓓（山东省潍坊市奎文区教育科学研究院）.基于单元整体教学的习作单元探索与思考——以统编教材五年级上册第五单元为例[J].小学语文教师,2023,第12期
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郑伟（浙江省温州市永嘉县实验小学）.揭开“读写教室”神秘的面纱——读《读写教室：语文教学新样态》有感[J].小学语文教师,2023,第12期
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徐良英（浙江省衢州市常山县教师进修学校）.学习任务群视域下的小学语文单篇课文教学初探[J].小学语文教师,2023,第12期
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张晓华（江苏省苏州工业园区景城学校）.课堂最真的模样[J].小学语文教师,2023,第12期
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胡晓玲（浙江省宁波市镇海区贵驷小学）.语文课堂要有“整块”的学习时间[J].小学语文教师,2023,第12期
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陆耀芳（上海市浦东教育发展研究院）.指向语文核心素养的单元学习主题的构建[J].小学语文教师,2023,第12期
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张邦业（安徽省安庆市太湖县师训科教中心）.单篇课文的学习任务设计与实施——以统编教材六年级上册第七单元《月光曲》为例[J].小学语文教师,2023,第12期
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何伟俊（江苏省兴化市教师发展中心教研室）.词语是语文学习的根本，语感是学习语言的环境——苏霍姆林斯基教育思想对语文教学的启示[J].小学语文教师,2023,第12期
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李丹（湖南省长沙市开福区湘一史家坡学校）.享游戏之乐 探语文之美——《一课一游戏》新书推介[J].小学语文教师,2023,第12期
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沈小花（浙江省桐乡市石门镇羔羊中心小学）.换一条路出发[J].小学语文教师,2023,第12期
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姜晓燕（浙江省金华市武义县实验小学）.爱，是语文的开始[J].小学语文教师,2023,第12期
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孟晓东（江苏省无锡市锡山区教育局）.走向理解的教学[J].小学语文教师,2023,第12期
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王渊，马虹亚（浙江省宁波市镇海区艺术实验小学）.感受童话奇妙 品味经典形象——统编教材四年级下册《海的女儿》课堂实录及评析[J].小学语文教师,2023,第12期
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沈晓敏1，吴路军2（浙江省宁波市镇海区教育发展研究院；浙江省宁波市镇海区九龙湖中心学校）.徜徉诗词 对话人生——统编教材六年级下册《浣溪沙·游蕲水清泉寺》课堂实录及评析[J].小学语文教师,2023,第12期
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颜云1，杨文华2，张晨瑛3，沈晓敏4，王渊1，马虹亚1，吴路军5（浙江省宁波市镇海区艺术实验小学；《小学语文教师》编辑部；浙江省宁波市奉化区教师进修学校；浙江省宁波市镇海区教育发展研究院；浙江省宁波市镇海区九龙湖中心学校）.“新课标”视域下“文学阅读与创意表达”学习任务群怎样教——“辩课进校园”走进浙江省宁波市镇海区艺术实验小学辩课实录[J].小学语文教师,2023,第12期
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黄亢美（南宁师范大学初等教育学院）.“亠”是偏旁还是部首[J].小学语文教师,2023,第12期
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杜永道.《狐假虎威》中“啦”的作用和用法[J].小学语文教师,2023,第12期
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陈薇（首都师范大学初等教育学院）.关于“里”和“果”的笔顺[J].小学语文教师,2023,第12期
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陈薇（首都师范大学初等教育学院）.这里用逗号更恰当吗[J].小学语文教师,2023,第12期
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陈薇（首都师范大学初等教育学院）.“终于”用得合适吗[J].小学语文教师,2023,第12期
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