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万众（北京语言大学人文社会科学学部）.海外中文双师教学模式初探[J].语言教学与研究,2021,第2期
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陈宏（天津大学国际教育学院）.线上汉字教学的"有意义学习"模式[J].语言教学与研究,2021,第2期
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孟凡璧，唐师瑶（华东师范大学国际汉语文化学院；广西师范大学国际文化教育学院）.线上共享写作：疫情时期本科留学生汉语写作教学新探[J].语言教学与研究,2021,第2期
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杨一飞（上海大学国际教育学院）.经贸汉语阅读课的混合式教学模式与设计[J].语言教学与研究,2021,第2期
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朱赛萍（温州医科大学对外汉语教学中心）.在线汉语教学的形态及优化策略[J].语言教学与研究,2021,第2期
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司卫国（西南大学外国语学院）.首届构式语法研究论坛成功举办[J].语言教学与研究,2021,第2期
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张海威，刘玉屏（中央民族大学国际教育学院）.疫情下的国际中文教育研究模式和方法[J].语言教学与研究,2021,第2期
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刘锐1，王珊2（澳门大学人文学院中国语言文学系；澳门大学人文学院中国语言文学系/协同创新研究院数据科学研究中心）.运用真实语料开发国际汉语教材：理论与实践[J].语言教学与研究,2021,第1期
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程璐璐1，李由2，刘佳3（北京语言大学汉语国际教育研究院／汉语国际教育学部预科教育学院；美国伊利诺伊大学厄本那香槟分校东亚语言文化系；天津中医药大学文化与健康传播学院）.面向经贸类本科专业学习的预科生词汇需求分析——基于微观经济学教材的文本研究[J].语言教学与研究,2021,第1期
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张文贤（北京大学对外汉语教育学院）.从会话序列看“怎么”问句的解读[J].语言教学与研究,2021,第1期
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李宇凤（四川大学文学与新闻学院）.从“你是说”引述回应看元语解释的否定功能[J].语言教学与研究,2021,第1期
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张健军（东北财经大学国际教育学院）.“都”语义的统一刻画：事态的极量[J].语言教学与研究,2021,第1期
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石高峰1，杨彩影2（北京语言大学汉语国际教育学部；北京语言大学国际学生教育政策与评价研究院）.汉语动词句法框架信息加工机制及二语习得研究[J].语言教学与研究,2021,第1期
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张连跃1，郑航2（青岛大学国际教育学院；中山大学中文系(珠海)）.词语混淆中母语影响的综合性探证方法——语料库、语言测试、回顾性访谈的三角检测[J].语言教学与研究,2021,第1期
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徐式婧（北京语言大学国际学生教育政策与评价研究院）.汉语条件句关联标记的发展与句法结构发展间的互动关系[J].语言教学与研究,2021,第1期
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冯浩1，吴江2（首都师范大学国际文化学院；首都师范大学政法学院）.汉语母语者和二语学习者双音节名词产出的编码进程及影响因素研究[J].语言教学与研究,2021,第1期
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聂小丽（武汉大学文学院；乐山师范学院文新学院）.“又”字否定句的负面事理立场表达功能[J].语言教学与研究,2021,第1期
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施春宏.将学术作为一种健康的生活方式——致语言教学与研究青年英才奖获得者[J].语言教学与研究,2021,第1期
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（《语言教学与研究》编辑部）.《语言教学与研究》在2020年期刊评价中再获佳绩[J].语言教学与研究,2021,第1期
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