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徐毅发（香港科技大学人文学部）.“在L”处所状语的两个次类：事件处所与动作位置[J].语言教学与研究,2022,第1期
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姚岚，逄小苗（中国计量大学人文与外语学院）.“的”字连接的多项名词词组的结构切分——从语用认知视角观察[J].语言教学与研究,2022,第1期
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王姝（吉林大学文学院）.剥离结构与“救火”“养病”类构式的生成机制[J].语言教学与研究,2022,第1期
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王洁（安徽农业大学人文社会科学学院）.定中复合平行式多义词的义项关系研究[J].语言教学与研究,2022,第1期
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朱文文1，陈天序2（北京语言大学汉语速成学院；中央民族大学国际教育学院）.词内结构与字词知识对初级水平汉语学习者词义猜测的影响[J].语言教学与研究,2022,第1期
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刘丹青（深圳大学人文学院）.汉语论元否定句的类型归属及其库藏背景[J].语言教学与研究,2022,第1期
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施春宏（北京语言大学语言科学院）.推进国际中文教育工程化的若干思考[J].语言教学与研究,2022,第1期
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饶高琦（北京语言大学汉语国际教育研究院）.国际中文教育工程化的基本特征及实施策略[J].语言教学与研究,2022,第1期
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闻亭（北京语言大学汉语学院）.中外学生联合实践模式的工程化思考[J].语言教学与研究,2022,第1期
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魏晖（北京语言大学语言科学院）.实施国际中文教育工程化的必要性和可能性[J].语言教学与研究,2022,第1期
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张崇（北京语言大学信息科学学院）.国际中文教育工程化需要大数据支撑[J].语言教学与研究,2022,第1期
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张俊萍（北京语言大学汉语学院）.实施国际中文教育工程化的人才团队建设问题[J].语言教学与研究,2022,第1期
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王世凯（天津师范大学文学院）.“这样/那样”的信疑用法和语法化——兼与“的样子”比较[J].语言教学与研究,2022,第1期
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（《语言教学与研究》编辑部）.“基于互动观念的语言理论与应用探索”专刊征稿启事[J].语言教学与研究,2022,第1期
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