-
潘海峰（同济大学国际文化交流学院）.ChatGPT是国际中文教育生态变革的加速器[J].语言教学与研究,2023,第3期
-
刘晓海（北京语言大学语言资源高精尖创新中心）.人工智能会对国际中文教育产生颠覆性影响吗?[J].语言教学与研究,2023,第3期
-
饶高琦（北京语言大学汉语国际教育学院）.柴语生(ChatGPT)助力国际中文教育塑造离岸语言环境[J].语言教学与研究,2023,第3期
-
沈索超（浙江师范大学非洲中文教育实践与研究基地）.从语言智能看国际中文教育事业的"智慧"与"担当"[J].语言教学与研究,2023,第3期
-
高逢亮1,2，宗守云1（上海师范大学人文学院；中南民族大学文学与新闻传播学院）.道义情态构式“放A点”及其构式化历程[J].语言教学与研究,2023,第3期
-
陈青，陈默，任思潼（中国人民大学国际文化交流学院）.元宇宙视域下的国际中文教育习得与教学应用新探[J].语言教学与研究,2023,第3期
-
杨绪明，马一鸣（南宁师范大学教育学部/国际教育学院）.国际中文教育中使用ChatGPT的利弊及建议[J].语言教学与研究,2023,第3期
-
陈肯，辛平（北京大学对外汉语教育学院）.智能教育时代：国际中文教师数字发展之路[J].语言教学与研究,2023,第3期
-
张辉（延边大学朝汉文学院）.汉语国际教育硕士专业研究生的ChatGPT影响认知调查[J].语言教学与研究,2023,第3期
-
林筠，刘华（暨南大学华文学院）.ChatGPT在中文读写教学中的应用初探[J].语言教学与研究,2023,第3期
-
韩晓明（郑州大学国际教育学院）.工具,抑或"工具的工具"?[J].语言教学与研究,2023,第3期
-
姜丽萍1，王帅臣2（北京语言大学汉语国际教育研究院；华北理工大学外国语学院/华北理工大学匈牙利研究中心）.回顾与展望：新世纪汉语二语教材建设20年[J].语言教学与研究,2023,第2期
-
李华（北京语言大学汉语国际教育学部汉语学院）.《国际中文教育中文水平等级标准》词表改进的分析——基于与《汉语国际教育用音节汉字词汇等级划分》词表的对比分析[J].语言教学与研究,2023,第2期
-
方迪（中国社会科学院语言研究所句法语义学研究室/语料库暨计算语言学研究中心）.“嘛”的认识立场调节功能及其规约化[J].语言教学与研究,2023,第2期
-
郝美玲1，孙真真2（北京外国语大学中国语言文学学院；北京市大兴区亦庄镇第一中心小学）.中级汉语水平学习者的阅读理解：词义通达与文本难度的作用[J].语言教学与研究,2023,第2期
-
马杜娟1,2，王敏3（厦门大学国际中文教育学院/海外教育学院；厦门大学中文系；MetaMetrics）.语块教学法对汉语作为第二语言介词习得的影响——基于“对、跟、给、为”的实证研究[J].语言教学与研究,2023,第2期
-
夏全胜1，高凯2，冉启斌3（南开大学汉语言文化学院；公安部鉴定中心；南开大学文学院）.汉语动名兼类词作名词和动词时的声学语音差异[J].语言教学与研究,2023,第2期
-
乐耀1，洪媛媛2（厦门大学中文系；南开大学文学院）.汉语语调单位的功能类型和语法形式之关联——以口语叙事语篇为例[J].语言教学与研究,2023,第2期
-
陆志军1，汪昌松2（广东工业大学外国语学院；北京理工大学外国语学院/工信部语言工程与认知计算重点实验室）.“NP X在V中”句的语体语法研究[J].语言教学与研究,2023,第2期
-
赵鹏程（北京语言大学语言科学院）.坦言构式“不瞒你说”的话语功能及形成机制与动因[J].语言教学与研究,2023,第2期
-
岳世敏1，刘街生2（北京大学中文系；中山大学中文系）.跨指“被”字连动句[J].语言教学与研究,2023,第2期
-
（《语言教学与研究》编辑部）.“ChatGPT来了：国际中文教育的新机遇与新挑战”大家谈专题征稿通知[J].语言教学与研究,2023,第2期
-
（国际中文智慧教育工程领导小组办公室）.北京语言大学“国际中文智慧教学系统2.0版”发布[J].语言教学与研究,2023,第2期
-
徐晓羽1，李蕙彤2（复旦大学国际文化交流学院；深圳市龙岗区平湖中学）.国际中文教育翻转课堂教学评估模型的构建[J].语言教学与研究,2023,第1期
-
付冬冬1，于洋2（上海财经大学国际文化交流学院；北京语言大学汉语国际教育学部汉语学院）.词汇类型学视野下动词“吹”的共词化分析[J].语言教学与研究,2023,第1期
-
朱钰麒，熊文新（北京外国语大学中文学院）.基于小句复合体理论的汉语中介语语篇连贯性探讨[J].语言教学与研究,2023,第1期
-
游豪1，卢达威2（北京大学中文系；中国人民大学文学院）.留学生书面语小句复合体话头话身结构偏误研究[J].语言教学与研究,2023,第1期
-
郝暾（华南师范大学文学院/“儿童青少年阅读与发展”教育部哲学社会科学实验室（华南师范大学））.构式习得和构式加工的理论思考[J].语言教学与研究,2023,第1期
|