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王志军，虞天芸（江南大学江苏“互联网+教育”研究基地）.国际联通主义学习实践的图谱、特征与展望[J].现代远程教育研究,2023,第2期
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韩继宁，刘革平，王思玉（西南大学教育学部）.元宇宙中社会化交互学习的特征与发展路向[J].现代远程教育研究,2023,第2期
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江波1,2,3，章恒远1,2，魏雨昂4,3（华东师范大学教育信息技术学系上海数字化教育装备工程技术研究中心上海智能教育研究院）.如何判定自适应学习系统的有效性——基于因果结构分析框架[J].现代远程教育研究,2023,第2期
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詹泽慧，季瑜，赖雨彤（华南师范大学教育信息技术学院；华南师范大学教育信息技术学院；华南师范大学教育信息技术学院）.新课标导向下跨学科主题学习如何开展：基本思路与操作模型[J].现代远程教育研究,2023,第1期
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陈丽1，何歆怡1，郑勤华2，王怀波3（北京师范大学远程教育研究中心；北京师范大学远程教育研究中心；北京师范大学基础教育大数据应用研究院）.重构认识论基础：成人终身学习的新知识观[J].现代远程教育研究,2023,第1期
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刘美凤，刘文辉（北京师范大学教育学部教育技术学院；北京师范大学教育学部教育技术学院）.能力分组教学何以促进学生个性化发展[J].现代远程教育研究,2023,第1期
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胡华（华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所）.课堂对话如何促进教育公平实践——基于社会文化理论的考察[J].现代远程教育研究,2023,第1期
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郑太年（华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所）.学习科学领域课堂视频研究的方法论审视[J].现代远程教育研究,2023,第1期
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吴峰1，张懿丹1，邬跃2（北京大学教育学院；中国矿业大学（北京）马克思主义学院）.我国高等学历继续教育对教育平等的影响——基于2000—2020年教育基尼系数的测算[J].现代远程教育研究,2023,第1期
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李艳1，王丽1，沈晓恬2，徐翎衲1（浙江大学教育学院；杭州学军中学）.高中人工智能教育类社团经历对参与者职业倾向的影响[J].现代远程教育研究,2023,第1期
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米桥伟1，杨现民2，李康康1（江苏师范大学智慧教育学院；江苏师范大学江苏省教育信息化工程技术研究中心）.如何识别网络学习资源的进化状态——一种基于信息体量的量化表征方法[J].现代远程教育研究,2023,第1期
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