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【作者系湖南师范大学教育科学学院教授（湖南师范大学教育科学学院）.关怀：班主任应有的情怀与品格[J].中国德育,2021,第22期
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赵志德（江苏省苏州工业园区星澄学校）.微善日记：以立德树人为导向的成长写作[J].中国德育,2021,第22期
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张燕（上海市淞浦中学）.让细胞告诉我们什么是合作 ——生物课上学生合作问题的处理[J].中国德育,2021,第22期
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刘丽君，戴家芳（安徽师范大学马克思主义学院）.新时期班主任班级管理及优化策略[J].中国德育,2021,第22期
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常明，李霜（山东省淄博第七中学）.试论班主任“成长链”的构建[J].中国德育,2021,第22期
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傅维利（民进中央教育委员会）.推进五育并举与教育观念的变革[J].中国德育,2021,第22期
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黄永斌（福州大学马克思主义学院）.新时期家校合作的内涵及班主任的角色[J].中国德育,2021,第22期
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张晓宁1，何冲2（清华大学附属中学望京学校 北京市朝阳区教师发展学院）.新时代高中生志愿服务长效机制探索——以清华大学附属中学朝阳学校为例[J].中国德育,2021,第21期
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任山鹏（广东省中山市第一中学学生处）.中山市第一中学：全员导师制视域下班主任角色的转型升级[J].中国德育,2021,第21期
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李殿清，薛虹，张钦泉（青岛西海岸新区港头小学）.青岛西海岸新区港头小学：小学生品格教育课程资源的开发[J].中国德育,2021,第21期
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余爱娟（浙江省嘉兴市海盐县实验小学教育集团）.小学《道德与法治》“经验融入式”教学策略[J].中国德育,2021,第21期
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曹繁，张小樱（广东省东莞市松山湖第二小学）.教室里的经济学[J].中国德育,2021,第21期
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程泽楠，李萍（广东省东莞市松山湖第二小学）.学生自治在班级管理中的妙用[J].中国德育,2021,第21期
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李建民，王轶晰（中国教育科学研究院基础教育研究所）.后疫情时代的家校沟通*——问题表现、原因机理与改进路径[J].中国德育,2021,第21期
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（中国德育杂志社）.欢迎关注《中国德育》微信公众号[J].中国德育,2021,第21期
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易连云（海南师范大学教育学院）.传统文化与师德修养[J].中国德育,2021,第21期
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左昌伦（湖北省荆门市教育科学研究所党支部）.湖北省荆门市：区域推进中华优秀传统文化教育的路径和策略[J].中国德育,2021,第21期
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宋广文（广东外语外贸大学南国商学院）.过犹不及：如何保障“双减”后的教学[J].中国德育,2021,第21期
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曹加明（江苏省灌南高级中学）.班主任要做学生的良师益友[J].中国德育,2021,第21期
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夏泉源1,2，扈中平3（华南师范大学教育科学学院；东莞理工学院城市学院；华南师范大学）.“权利与善之争”的道德教育困境及其对学校德育的启示[J].中国德育,2021,第21期
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俞国良（中国人民大学心理健康教育跨学科平台）.大中小学加强青少年心理健康管理的实践方略[J].中国德育,2021,第21期
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许世梅，柯江峰（福州大学学生工作部）.加强青少年心理健康管理的思路和重点[J].中国德育,2021,第21期
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李燕（洛阳师范学院）.中小学心理健康教育课程存在的问题及其对策[J].中国德育,2021,第21期
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吴钰莹，杨东（西南大学心理学部）.学校心理健康管理与评估[J].中国德育,2021,第21期
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王崇宝（山东省烟台经济技术开发区教学研究室）.中小学心理健康教育的项目化学习实践探索[J].中国德育,2021,第21期
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傅寒青，郑敬斌（山东大学马克思主义学院）.回望与眺望：抓好青少年党史学习教育[J].中国德育,2021,第21期
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吴捷（天津市学生心理健康教育发展中心；天津师范大学心理学部）.路虽远，行则将至[J].中国德育,2021,第21期
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