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张义宾（华东师范大学脑科学与教育创新研究院）.重视去语境化语言:国际学前语言教育的新动向[J].学前教育研究,2022,第9期
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魏勇刚，杨明月，雷雅娴，周巧，马一杰，李青龙（重庆师范大学教育科学学院）.我国学前融合教育师资队伍建设的实践样态与改善路径[J].学前教育研究,2022,第8期
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庾晓萌，马瑞敏，唐敏（昆明学院学前与特殊教育学院）.质量评价视角下我国学前融合教育的发展现状及提升策略[J].学前教育研究,2022,第8期
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池丽英1，赖斯慧2（福建省龙岩市教育科学研究院；福建省龙岩学院附属幼儿园）.技能还是素养：对幼儿园教师观察能力内涵的反思[J].学前教育研究,2022,第8期
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李春玲（广东省深圳市南山区大新幼儿园）.以儿童为中心的幼儿园一体化学习环境[J].学前教育研究,2022,第8期
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边霞，张克明（南京师范大学教育科学学院）.我国儿童文化研究的三十年：回溯、反思与展望[J].学前教育研究,2022,第8期
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范明丽，刘佳（河北大学教育学院）.幼儿园教师工作生活质量与工作投入的关系：组织承诺的中介作用[J].学前教育研究,2022,第8期
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陈娇1,2，张瑶1，汪甜甜1，邓猛3（北京师范大学教育学部；华东师范大学教育学部；西北师范大学教育学院）.我国学前融合教育的社会支持现状及其影响因素——基于教师知觉的视角[J].学前教育研究,2022,第8期
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熊怡程1，喻昊雪1，刘玉平2，李卉1（华中师范大学教育学院；华中师范大学幼儿园）.看电视对幼儿执行功能的即时与长时影响——基于一项追踪研究的发现[J].学前教育研究,2022,第8期
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林海云（湖南师范大学文学院）.从缺陷到差异：方言儿童语言发展评价的国际转向[J].学前教育研究,2022,第8期
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李阳1，张舒雯2（贵州财经大学艺术学院；贵阳幼儿师范高等专科学校）.新时代儿歌弹唱教学策略研究——评《儿歌弹唱教程（第三版）》[J].学前教育研究,2022,第8期
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陈雯（湖南省人民政府直属机关第二幼儿院）.教育信息化2.0时代家园共育的智慧化[J].学前教育研究,2022,第8期
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门少娟，胡理业，戴红梅（河南省郑州市教工幼儿园）.幼儿自主游戏中的教师评价[J].学前教育研究,2022,第7期
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张含雨，王凯月，苏小妹，刘宝根（浙江师范大学杭州幼儿师范学院）.我国幼儿园班级语言与读写环境质量现状及其提升建议——基于ELLCO量表的分析[J].学前教育研究,2022,第7期
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雷彩银（福建省龙岩市直机关幼儿园）.幼儿园课程生活化的价值及其实现路径[J].学前教育研究,2022,第7期
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陈纯槿（华东师范大学教育学部）.儿童接受学前教育的起始年龄与其青少年时期发展的关系——基于马氏距离匹配法与夏普里值分解法的分析[J].学前教育研究,2022,第7期
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赵梦雅，刘晶波（南京师范大学教育科学学院）.英国学前儿童社会性教育改革的时代背景与内容特点——基于2021版《早期基础阶段法定框架》的分析[J].学前教育研究,2022,第7期
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张升峰1,2，荐秋3（曲阜师范大学教育学院；济南幼儿师范高等专科学校；济南幼儿师范高等专科学校常春藤附属幼儿园）.初中起点本科层次学前教育师资培养模式探索[J].学前教育研究,2022,第7期
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苏贵民，仲筱（西南大学教育学部）.基于学习路径的职前幼儿园教师发展模式[J].学前教育研究,2022,第7期
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王燕1,2，史大胜1，李丽3（中央民族大学教育学院；河北对外经贸职业学院教育系；扬州市职业大学师范学院）.普惠性民办幼儿园诉讼案例中的具体争议及其政策原因分析[J].学前教育研究,2022,第7期
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郭华（广东省深圳市罗湖区教工幼儿园）.幼儿园自主活动课程的构建与实施[J].学前教育研究,2022,第7期
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赵涛（江西财经大学教务处）.幼儿园会计管理的科学化研究——评《幼儿园会计一本通》[J].学前教育研究,2022,第7期
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