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郭新国（广州市白云艺术中学）.“兴致所至”？“兴之所至”！[J].语文月刊,2022,第10期
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杨顺仪（江西省崇义中学）.证候 症候 征候[J].语文月刊,2022,第10期
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方德佺（安徽省枞阳县浮山镇双花小学）.一个内部停顿不清楚的句子[J].语文月刊,2022,第10期
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刘立刚（江西省兴国县平川中学）.“泥沙俱下”有断章取义之嫌[J].语文月刊,2022,第10期
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徐蕾（重庆市合川龙市中学）.依依往事化“鸿泥”，相去甚远如“云泥”[J].语文月刊,2022,第10期
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夏松平（安徽省宿松县第二中学）.“高屋建瓴”有新义[J].语文月刊,2022,第10期
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舒敬东.“登顶”一词，不能再跟“冠军”[J].语文月刊,2022,第10期
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张伟（安徽省合肥市第六中学）.“摆烂”是褒义，还是贬义？[J].语文月刊,2022,第10期
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王军（广州市花都区教育发展研究院）.“实用性阅读与交流”任务群的实施路径探微——以统编高中语文必修上册第二单元为例[J].语文月刊,2022,第10期
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王瑛1，李烜2（广东省东莞市第五高级中学；广东省东莞高级中学）.巧设有效情境任务 提升文言备考品质——李烜老师教学智慧品味[J].语文月刊,2022,第10期
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周素嘉（广东省揭阳第一中学）.立体阅读，人文维度——广东省揭阳第一中学读书沙龙思考[J].语文月刊,2022,第10期
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林根鸿（广东省潮州市潮安区教师发展中心）.统编教材语境下高中文言文教学现状和对策[J].语文月刊,2022,第10期
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莫家泉（安徽省庐江县教研室）.感言中学语文课堂教学十个“有人说”[J].语文月刊,2022,第10期
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谭庆娟（广东肇庆中学高中部）.媒介融合语境下高中语文教学的思维进阶路径——以“跨媒介阅读与交流”学习任务群为例[J].语文月刊,2022,第10期
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李宗蔚（广州市真光中学）.基于概念知识的写作思维品质提升策略[J].语文月刊,2022,第10期
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王超（江苏省常州高级中学）.基于情感还原与文化意义分析的《离骚》（节选）教学策略[J].语文月刊,2022,第10期
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谭玲芝（湖北省巴东县民族职业中学）.高中成长阅读教学的方法论思考[J].语文月刊,2022,第10期
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童锋莲（浙江省杭州市临安区天目初级中学）.统编初中回忆性散文教学的三个问题及其解决策略[J].语文月刊,2022,第10期
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林丽芳（广州市培英中学）.情境化作文的叙事学思考[J].语文月刊,2022,第10期
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陈思荟（广东省中山市坦洲镇裕洲小学）.浅谈“未来课堂”的多重特性在小学语文教学中的呈现——以一年级下册语文教学为例[J].语文月刊,2022,第10期
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魏志龙（重庆复旦中学）.也谈《词语积累与词语解释》教学的三个关键[J].语文月刊,2022,第10期
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王志（广东省佛山市南海区南海中学）.高考文学类情境题的设置与破解——以2022年新高考Ⅰ卷小说《江上》为中心[J].语文月刊,2022,第10期
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黄文（深圳市平冈中学）.高考语文试题“重传统文化考思维能力”特征及教学改进策略——以2022年高考语文新高考Ⅰ卷主观题为例[J].语文月刊,2022,第10期
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袁海锋（广东省中山市中山纪念中学）.从试题到教材：语文学科的妙手功效与正手功夫——2022年高考语文全国卷命题倾向对统编新教材的教学启示[J].语文月刊,2022,第10期
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陈明洁（华东师范大学语文教育研究中心）.《种树郭橐驼传》一处断句辨正[J].语文月刊,2022,第10期
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周德富（四川雅安天立学校）.刘邦是如何从鸿门逃回霸上的？[J].语文月刊,2022,第10期
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黄敏（四川省古蔺县蔺阳中学）.顺势而为,争当主峰[J].语文月刊,2022,第10期
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周婷（四川省古葡县蔺阳中学）.智对时代变局,助力民族复兴[J].语文月刊,2022,第10期
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谭健文1，姚甄渝2（广州市教育研究院；深圳科学高中）.人教版高中语文选修《中华传统文化专题研讨》的特点与教学建议[J].语文月刊,2022,第9期
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