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颜吉长（江西省玉山县第一中学）.新材料作文“低调与高调”导练[J].语文月刊,2023,第10期
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赖安平1，吴元军2（广东省佛山市第四中学；广东省佛山市第四中学）.侠客[J].语文月刊,2023,第10期
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李天舒，刘万春（吉林省松原市前郭县第五高级中学）.眼睛[J].语文月刊,2023,第10期
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廖玉琪1，刘健勇2（江西省大余中学；江西省大余中学）.学琴[J].语文月刊,2023,第10期
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杨顺仪（江西省崇义中学）.“忝列”不用于第三者[J].语文月刊,2023,第10期
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陈文奎（山东省泰安市高铁新区英雄山中学）.似是而非的“凌晨三更天”[J].语文月刊,2023,第10期
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赵纪超（河南省滑县第二高级中学）.《华南经》是何书？[J].语文月刊,2023,第10期
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夏松平（安徽省宿松县第二中学）.康叔也不是周公的九弟[J].语文月刊,2023,第10期
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郭新国（广州市白云艺术中学）.“不可理喻”？“不可思议”！[J].语文月刊,2023,第10期
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宋桂奇（江苏省常州市戚墅堰实验中学）.“宣城”误作“宜城”[J].语文月刊,2023,第10期
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胡礼湘（安徽省无为襄安中学）.这里的“斡旋”用错了[J].语文月刊,2023,第10期
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颜吉长.让青春奏响低调与高调的协调之曲[J].语文月刊,2023,第10期
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程文珍（江西省玉山一中）.低调夯才学之基，高调扬青春本色[J].语文月刊,2023,第10期
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邓玉环（华南师范大学文学院）.再谈高考作文“文体明确”的问题——以2023年高考语文新课标Ⅰ卷作文试题为例[J].语文月刊,2023,第10期
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罗雪花（广东省梅州市教师发展中心）.2023年高考语文试题教考衔接的变化及教学建议[J].语文月刊,2023,第10期
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王志（广东省佛山市南海区南海中学）.系统思维：高考古代诗歌阅读的考查方向与提升策略[J].语文月刊,2023,第10期
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徐志豪（江苏省张家港市乐余高级中学）.荒诞的变形，真实的异化——基于“跨文化语境”的《促织》《变形记》比较阅读[J].语文月刊,2023,第10期
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赵文建（江苏省镇江市丹徒高级中学）.也说“烟柳”是“如烟的柳树”吗？[J].语文月刊,2023,第10期
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陈芸（广东省佛山市南海区石门中学）.在逻辑的土壤中培育批判性思维——以《劝学》的论证为例[J].语文月刊,2023,第10期
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徐晓花（深圳市罗湖外语学校）.提升逻辑思维品质，写好简易驳论文——选择性必修上第四单元《逻辑的力量》单元研习驳论文写作试探[J].语文月刊,2023,第10期
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杨新成（广州市白云区教育研究院）.辩证视角：异质文明碰撞时古代汉族文人的历史选择——以进入初中语文教科书的李清照、张养浩、张岱为例[J].语文月刊,2023,第10期
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蒋莉（广东省佛山市南海区桂城中学）.化“大”为“小”，“小”中见“大”——大单元教学模式下高中语文“微专题”教学策略研究[J].语文月刊,2023,第10期
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张春红1，汤淑华2（广州市教育研究院北部分院；广州市花都区教育发展研究院）.巧设输出型任务，促进整本书深度阅读——以广州市花都区“师生共读整本书”活动为例[J].语文月刊,2023,第10期
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欧阳伟（广东省东莞市松山湖北区学校）.统编初中语文教材文言文作业系统的缺失及优化策略[J].语文月刊,2023,第10期
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王一芝（广州市禺山高级中学）.接受美学视角下统编版高中文言文教学研究——以统编版语文选择性必修上第二单元为例[J].语文月刊,2023,第10期
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陈琳（福建师范大学附属中学；福建教育学院语文课程与教学研究所）.教材调整背后的教育选择——以《经典常谈》为中心[J].语文月刊,2023,第10期
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张硕（上海市七宝中学）.追求诗性和理性交融的语文实践者——语文名师王林[J].语文月刊,2023,第10期
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冯欢平（广州市从化区从化中学）.巧设情境向海底更深处漫溯——《海底两万里》整本书阅读设计与实施案例[J].语文月刊,2023,第10期
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吴小蔓（福建省厦门双十中学）.批判性思维在高中语文跨媒介阅读的实践研究——以《复活》教学为例[J].语文月刊,2023,第10期
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