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孙旭亮（遵义市红花岗区教师培训教研中心）.“双减”背景下五育融合的实践路径与方式[J].贵州教育,2021,第23期
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梁丹娜（贵阳市南明区甲秀小学）.学区化、集团化办学提升教师队伍建设水平的路径探索[J].贵州教育,2021,第23期
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况微（贵州师范大学数学科学学院）.中考数学“新定义”题型解题研究——以2008—2021年贵阳市中考试卷为例[J].贵州教育,2021,第23期
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龙世行（贵州师范大学）.论人教版高中古代散文教学现状及对策研究[J].贵州教育,2021,第23期
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胡彦如（贵州省基础教育质量监测中心）.贵州省基础教育质量监测机构现状调查[J].贵州教育,2021,第23期
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王潘沁（贵州省电化教育馆）.中小学教师信息技术应用能力提升培训内容研究——以B市为实例[J].贵州教育,2021,第23期
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郝登静（安顺市平坝区红湖中学）.初中数学教学中错题集运用的实践研究[J].贵州教育,2021,第23期
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陈健（贵阳市教育科学研究所）.“双减”需要正确认识与深度落实[J].贵州教育,2021,第23期
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王金玉（贵州省教育科学院）.从教育政策高度对“双减”工作的认识[J].贵州教育,2021,第23期
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李庭坤（黔南民族师范学院党委组织部）.乡村振兴背景下高校“校农结合”的价值评估及路径选择[J].贵州教育,2021,第23期
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姜胜岑（黔南自治州平塘县通州中学）.在历史课堂教学中激起学生公民意识的波澜[J].贵州教育,2021,第23期
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段高莉（黔西南自治州兴仁市教育局教研室）.小学全科教师教学能力建设研究[J].贵州教育,2021,第23期
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周小勤（遵义市播州区三合镇堰河小学）.培养农村小学生数学学习习惯的有效措施[J].贵州教育,2021,第23期
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唐鹏.校内少年宫，为“双减”赋能[J].贵州教育,2021,第23期
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张世琴（贵阳幼儿师范高等专科学校）.日常思政生态体验式道德价值观教育实践研究[J].贵州教育,2021,第23期
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王子1，韩雪2（毕节市委党校；贵州师范大学附属中学）.现代化进程中青少年思想品德建设路径探析[J].贵州教育,2021,第22期
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朱文臣（六盘水市盘州市保田镇保田中学）.校园欺凌行为的发展特点与预防策略[J].贵州教育,2021,第22期
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