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李晓璐（上海大学马克思主义学院）.能指与所指关系视域下教育图像化转向分析[J].教育理论与实践,2021,第33期孟健，王育红（长治医学院外语教学部）.基于大学英语网考的智能组卷方法设计[J].教育理论与实践,2021,第33期沈红霞（南通市海门实验学校附属小学）.家庭、学校、社会协同教育机制的研究——评《学校与社会》[J].教育理论与实践,2021,第33期徐艳（重庆外语外事学院）.地方高校行政管理工作实践与创新——评《高校行政管理实例分析》[J].教育理论与实践,2021,第33期张青民（新乡学院人文学院）.学科融合教学背景下的资源破界与整合[J].教育理论与实践,2021,第32期余吕明（宁波教育学院教育培训学院）.研学旅行的价值意蕴与保障机制研究——以宁波市M学校的实践为个案[J].教育理论与实践,2021,第32期毋改霞，祁占勇，罗淦匀（陕西师范大学教育学部）.薄弱学校教师专业发展的现状与改进——基于X市59所初中的调查[J].教育理论与实践,2021,第32期张金福¹，齐媚彬²（南京特殊教育师范学院管理学院；东营职业学院招生就业处）.信息化时代特殊教育教学方式面临的机遇与挑战[J].教育理论与实践,2021,第32期赵红梅¹，武怡帆²（山西省太原市青少年宫苗艺幼儿园；山西师范大学戏剧与影视学院）.地域文化中的幼儿德育探索[J].教育理论与实践,2021,第32期鲍伟红（安阳幼儿师范高等专科学校）.教师专业发展视野中的教育机智[J].教育理论与实践,2021,第32期章继钢，李雪玲（杭州市大关中学教育集团）.基于大数据的学生成长助力系统建设与应用——以浙江省杭州市大关中学教育集团为例[J].教育理论与实践,2021,第32期张世财¹，桑晓鑫²（山西省教育科学研究院；山西师范大学教育科学学院）.新时代乡村学校诊断：理念、内容与优化路径[J].教育理论与实践,2021,第32期梁建梅，解腊梅，贾霞萍（太原市教研科研中心）.中高考考生心理辅导的实践探索[J].教育理论与实践,2021,第32期庄惠芬（江苏省常州市武进区星河实验小学）.小学数学单元学习群的建构与实践[J].教育理论与实践,2021,第32期周彬（山东省滨州市北镇中学）.信息技术在高中数学教学中的应用探讨——评《高中数学疑难课题教学设计案例》[J].教育理论与实践,2021,第32期李萍¹，张学卫²，冯志花³，田雪娇⁴，王磊⁵（山西省教育科学研究院义务教育课程教学研究中心；太原市教研科研中心；孝义市教师发展中心；晋中市榆次区教育局教研室；太原市成成中学）.关注思维品质彰显学科育人价值落实立德树人助力学生全面发展——2021年山西省初中学业水平考试英语试题分析[J].教育理论与实践,2021,第32期柳玉芝¹，丁秀芳²，夏传胜³，武明珠⁴（太原市教研科研中心；临汾市第一中心学校；古交市第十四中学校；太原市小店区教育局教研室）.培根铸魂落实立德树人根本任务启智润心聚焦语文学科核心素养——2021年山西省初中学业水平考试语文试题分析[J].教育理论与实践,2021,第32期苏耀忠¹，康宪刚²，逯芳³，魏君花⁴（山西省教育科学研究院；太原市第六十三中学校；山西大学附属中学；忻州市北方中学校）.立足学科素养强化育人导向体现开放探究关注实践创新——2021年山西省初中学业水平考试数学试题分析[J].教育理论与实践,2021,第32期宋亚丽（长子县东方红学校）.主题型学校文化建设的实践研究——以山西省长子县东方红学校为例[J].教育理论与实践,2021,第32期仇森¹，罗妍²，代红凯³（人民教育出版社课程教材研究所；课程教材研究所；《思想理论教育导刊》编辑部）.新版《中小学教材管理办法》新在何处——基于新旧教材管理办法的比较研究[J].教育理论与实践,2021,第32期田慧（山西省教育科学研究院）.传统茶文化校本课程开发的价值及内容[J].教育理论与实践,2021,第32期郑丽莎（广东技术师范大学音乐学院）.钢琴艺术教育在多元文化视域下的发展研究——《钢琴教育教学与实践问题探论》[J].教育理论与实践,2021,第32期李保勤（河北师范大学教育学院）.学习科学到教学实践变革的有效设计:UbD新的使命[J].教育理论与实践,2021,第31期朱文辉，高一卓（东北师范大学教育学部）.中国共产党百年劳动教育政策:历史回溯、特征体认与前景展望[J].教育理论与实践,2021,第31期赵磊磊¹，陈祥梅²，杜心月¹（江南大学教育学院；华东师范大学教育学部）.人工智能时代师生关系构建:现实挑战与应然转向[J].教育理论与实践,2021,第31期付光槐，严鹏（湖北师范大学教育科学学院）.乡村振兴背景下乡村教师本土化发展的价值、优势与路径[J].教育理论与实践,2021,第31期赵莉莉（广西师范大学漓江学院）.智慧教育与教育智慧的共生互融研究[J].教育理论与实践,2021,第31期顾高燕¹，张姝玥²（广西师范大学教育学部；广西高校人文社会科学重点研究基地广西民族教育发展研究中心）.中国共产党发展学前教育的百年历程、成就及经验[J].教育理论与实践,2021,第31期陈花¹，王爱玲²（山西师范大学教师教育学院；山西省教育科学研究院）.乡村初中教师教学反思能力表现水平与培训需求实证研究[J].教育理论与实践,2021,第31期首页上一页 1 2 3 4 5 下一页尾页共有19页，转到页

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